程安奇：黃山松下育新苗

指導學生的程安奇（右一）

講臺上的程安奇

“無論是黨員、團員還是少先隊員，成長的過程都如同黃山松一樣，從一棵小樹苗開始，只有歷經風吹雨打，才能茁壯成長......”在黃山腳下，一棵棵黃山松以石為母、以云為伴，用倔強的根系書寫生命的奇跡。黃山市黃山區甘棠小學少先隊大隊輔導員程安奇猶如一株年輕的黃山松，將根扎進紅領巾事業的沃土，以赤誠之心為“小樹苗”撐起成長的天空。

一份赤誠獻給紅領巾

把少先隊工作與德育工作融為一體是程安奇作為一名少先隊輔導員在工作中的追尋。2021年“雙減”政策落地時，這位剛滿22歲的大隊輔導員在辦公室里對著《紅領巾獎章激勵機制實踐探究》課題材料反復勾畫。陽光透過窗欞灑在桌案上，她的筆尖在“勞動實踐章”“科技創新章”旁不斷標注——要讓小小的獎章成為照亮童心的星光。

深耕終見回響。2021年，程安奇被吸納成為我省首批少先隊“名師工作室”——洪科春少先隊名師工作室的一名成員，并連續兩年在考核中被評為“優秀成員”。2023年，她參加省第十五次團代會并受到省領導接見。同年盛夏，她作為安徽省三名代表之一赴中央團校（中國青年政治學院）學習培訓，并成為一名光榮的“全國紅領巾巡講團”成員。當共青團中央書記親自將證書遞到她手中時，程安奇回想起加入紅領巾事業之初的赤誠與熱情。2024年，她被吸納成為我省第二批少先隊“名師工作室”——孫文玲少先隊名師工作室的骨干成員，同時擔任黃山區少先隊副總輔導員。如今，她還在該區少先隊“青藍工程”中擔任“師傅”一角，帶領全區年輕的少先隊輔導員共同成長。

一面國旗下的“小題大做”

少先隊活動是少先隊工作的生命線，是少先隊員開展自我教育和相互教育的基本手段。只有開展豐富多彩的，集教育性、趣味性于一體的少先隊活動，才能使少先隊組織充滿活力。然而，少先隊活動沒有現成的教材和固定的課堂，如何把活動搞得扎實、豐富多彩，并富有創造性，程安奇堅持從細微處入手，探索“小題大做”。

周一的甘棠小學校園總是沸騰的。把國旗下講話變成“教育劇場”，是程安奇的“神來之筆”。程安奇堅持“活動育人”的理念，創新國旗下講話的形式，用詩朗誦、小品、快板、情景劇表演等隊員們喜聞樂見的方式，呈現一堂視聽盛宴。每場演出都是一堂別開生面的思想教育課，凝結著輔導員和隊員們的智慧與汗水，通過把德育課程還給隊員，程安奇讓調皮的隊員也能爭做向上向善的好隊員。

一片讓樹苗向陽生長的土壤

在甘棠小學，課間操檢查衛生的不是教師，而是臂戴二道杠的中隊長們。“程老師說，紅領巾監督崗不是‘找茬’，是‘幫小樹苗捉蟲子’”。每周二，各班中隊長化身早操衛生監督員，手捧記錄本穿梭在校園里選出每周的“文明天使”。

在少先隊工作中，“小干部”是活動的組織者、領導者，是輔導員與隊員之間的橋梁。在開展少先隊工作時，程安奇將突破口放在培養、建設一支有魄力、責任心強的‘小干部’隊伍上，充分發揮他們的模范帶頭作用，讓他們來組織、管理隊員。從計劃制訂、到各項活動開展都放手讓“小干部”們去干，讓他們多動腦筋，發揮創造力，讓他們在各項活動中出色地、盡情地展示自己。“當然，輔導員要處理好放手與培養的關系，適當地加以指導、點撥、教育”。程安奇介紹，學校還打造了校園廣播站、校園國旗隊、校園紅領巾講解員等陣地，讓隊員們擁抱更加廣闊的成長舞臺。

不斷的實踐創新讓少先隊工作煥發生機活力。問程安奇為何對少先隊工作總是充滿激情，前不久剛剛獲評“安徽省新時代青年先鋒”的她指向校園里的松樹：“你看那些樹苗，我們能為它們做的，不只是為其成長引航、護航，更重要的是厚植土壤，幫助更多的樹苗向下扎根、向陽生長。”

（記者謝婷婷，通訊員魏寶文、胡朝建）