在合肥幼兒師范高等專科學校的專業支撐與資源整合下，合肥幼兒師范教育中心作為“老幼一體化”教育模式的重要實踐基地，以活動為基點，正著力推動代際共同走向課程化、常態化。

秋分時節，豐收在望。為充分發揮幼兒教育在文化傳承中的橋梁作用，2025年9月23日，合肥幼兒師范教育中心統籌指導，合肥幼教集團實驗幼兒園與合肥幼教集團同福苑幼兒園作為合肥幼專老幼一體化服務中心示范點，分別開展“老幼一體”系列活動，將節氣文化、非遺技藝、農耕勞動與傳統美德融入教育場景，構建起祖輩與孫輩共同學習、共同成長的良好生態。中國教育部幼兒園園長培訓中心、東北師范大學教育學部教授李廣，合肥幼兒師范高等專科學校校長余桂東，教務處副處長沈玉寶深入活動現場調研指導，合肥幼兒師范教育中心主任劉朝陽、副主任季海英共同來到現場。

以節氣為媒介 共傳文化

9月23日，同福苑幼兒園以秋分為契機，開展“老幼共赴秋分約”主題活動。活動設置農耕文化講解、傳統農具體驗、湯圓共制、豐收游戲等環節，構建“老年文化導師+幼兒探究學習者”互動模式。老年志愿者作為“文化傳播使者”，通過實物講解、手把手教學等方式，幫助幼兒在觸摸、實踐與協作中理解節氣內涵，感受勞動價值。充分肯定該活動在推動“傳統文化具象化、代際教育場景化”方面的積極探索。

非遺為載體 共育情感

合肥幼教集團實驗幼兒園大班組開展“錦扇繪溫情，祖孫共傳承”宋錦非遺手工扇制作活動。通過紋樣講解、工藝展示、祖孫協作制作與作品走秀等環節，幼兒在祖輩的陪伴與指導下，完成從面料固定到裝飾創作的全過程。活動不僅讓幼兒近距離感知宋錦技藝之美，更以“共做一把扇”為紐帶，強化代際情感聯結，實現非遺文化的生活化傳承。專家領導們在現場觀摩時指出，活動以非遺為載體，有效打通文化傳承與情感教育的雙路徑，為“老幼一體”活動開創了新思路。

勞動為紐帶 共悟生命

合肥幼教集團實驗幼兒園中班組同步開展“老幼一體”農耕系列活動。幼兒在祖輩的帶領下，親手采摘花生、翻土播種，聆聽祖輩講述農事經驗，體驗“從種子到果實”的生命歷程。通過親身體驗，幼兒增強了勞動意識與責任感，在共同勞作中加深對親情與傳統農耕文化的理解，賦予勞動更深層的文化意義與情感溫度。

專業為依托 共促發展

合肥幼教集團實驗幼兒園小班組邀請有藝體專長的祖輩家長以志愿者身份走進各個班級，帶領小班幼兒開展戶外運動、歌唱活動、趣味玩紙等游戲。這些祖輩家長有退休體育教師、美術教師、音樂教師等。如今，他們帶著對晚輩的愛，發揮專業特長，老有所為，以家長進課堂的活動形式啟發代際共融新思路。

李廣教授調研了以上活動后，對示范點的老幼一體化活動作出肯定，認為活動的開展不僅符合國家政策方向，并且具有地方特色。李廣教授從人才培養，教學研究，實踐驗證三方面提出了老幼一體化的指導意見，為下一步的創新指明方向。余桂東校長也對示范點的引領、示范作用表示肯定，鼓勵園所積極創新，利用現有資源，以實際行動踐行更多社會責任。

合肥幼兒師范教育中心正在探索一條具有中國特色的代際融合教育之路。這一創新實踐不僅有效促進了傳統文化在新時代的創造性轉化和創新性發展，更為構建全齡友好型社會提供了可復制、可推廣的寶貴經驗。老幼一體化模式正以其獨特的教育價值和社會意義，為實現“老有所為、幼有所育”的美好愿景注入持久動力，讓尊老愛幼的中華優秀傳統文化在新時代綻放出更加絢麗的光彩。（胡士婷）