》》》“學霸”小檔案

謝雨晴

合肥市第八中學2024屆高中畢業生

高考成績656分，安徽省歷史方向第168名

現就讀于南京大學人文科學試驗班

謝雨晴：書寫屬于自己的故事

學習經歷篇

故事的起點并不如意。

身處小地方，就讀于小學校，這樣的環境極易讓人坐井觀天。即便是雞頭，走出這里也不過是鳳尾。我初中的學校規模很小，一個年級僅有百余人，競爭壓力不大，機會也相對容易獲得。總是穩居年級前五，難免助長了驕傲的情緒，那時的我正是如此。

因此，當老師遞給我一張“強基計劃”報名表時，我毫不猶豫地表示一定能行。  

數學、物理、歷史，究竟該選擇哪一門呢？

自幼我便對歷史情有獨鐘，《大秦帝國》《啞舍》是讓我對歷史產生熱愛的啟蒙之作。我性格文靜，有時能整個下午靜坐讀書，只為讀完一本歷史著作。每每讀畢，常淚流滿面，為歷史中的那些遺憾而感傷。

歷史中的遺憾已無法彌補，但未來的道路依然光明。我不愿給自己留下遺憾，因此毅然決定——選擇歷史。  

然而，鋪墊了這么多，意外卻如期而至。

是的，我未能考入合肥八中的歷史“強基班”，高一入校時，我只是實驗班的一員。

甘心嗎？有落差嗎？當然。我一直自視甚高，卻沒想到人外有人、天外有天。我的自命不凡和妄自尊大，瞬間暴露無遺，但這并未令我氣餒，反而激發了向上挑戰的勇氣。

高一那年，我的生活幾乎只有學習。最引以為傲的戰績是：一整年只去了校園小賣部兩次。第一節晚自習完成所有作業，第二節晚自習則刷自己購買的教輔資料。我的努力終見成效，高二分班時，如愿進入了歷史方向的“強基班”。

然而，我卻難以適應新的環境。高二時，為了每次考試都能進入班級前五，我拼命學習每一門科目，沒有短板，卻也缺乏突出優勢。突然間摒棄掉一些科目，專注于幾門主課，我并不占優。

一次又一次的倒數排名，讓我陷入迷茫：我的選擇真的正確嗎？難道我只適合做雞頭？明明和高一時一樣努力，為何成績依舊不理想？是我的學習方法有問題嗎？該如何改進？整個高二在不斷的試錯中度過，我曾一度認為，自己只能取得末流成績。

但我仍有夢想，渴望進入一所優秀的大學，從事歷史研究，觸摸那些古老的文獻，接近那些被塵封的過往。

高二升高三的暑假，學校開放了自習室。在家難以專心學習，我便報名參加，每天8點半開始，我7點就到，帶著一大罐咖啡，從早到晚刷高考卷。高三開學考，我成功進入年級前15。

然而，我的心態并不穩定。九省聯考時，數學題型突變，看到答題卡的那一刻，我慌亂無措，未能發揮出應有水平。

因此，我更加努力。一遍遍地刷數學錯題，一次次地找英語老師批改作文，一輪輪地復習政治筆記。

高考前，我在最后一張便利貼上寫道：“明日抱劍金陵去，史載風華三千文。”  

故事的結局圓滿，我如愿以償。

學習經驗篇

1.心態：保持良好心態至關重要。文科成績波動較大，既考驗實力也考驗發揮，因此心態必須穩健，不可因一次考試失利就持續懷疑自己，應始終堅信自身具備達成目標的能力。

2.計劃：刷題需有條不紊，規劃先行。晚自習開始前，先花幾分鐘梳理當天任務，預估每項任務所需的時間，以防分心導致時間不足。例如，晚自習的大段時間可用于系統解答數學題，零碎時間如課間則可做史政選擇題。大考前，務必明確各科目薄弱環節，制定針對性復習計劃，如今天復習半小時政治，明天復習半小時歷史，提前行動，避免考試前夕匆忙。

3.方法：找到適合自己的學習方法至關重要，且方法應隨個人狀態靈活調整。例如，我平時不喜歡站立背書，以免影響紙上思維框架的構建，但困倦時則會站立背書以提神。

4.獨立思考：一定要獨立思考，避免盲目模仿他人學習方式。隨意跟風易導致三心二意、手忙腳亂，打亂自身學習節奏。

5.求助：學會向老師和同學求助。例如，我英語基礎較薄弱，每次大考后會將作文交予英語老師批改，老師會詳細指出語法錯誤及更佳表達。對于模糊的歷史概念，我也會主動詢問老師，避免閉門造車。幸運的是老師和同學都樂于提供幫助。

6.錯題：首先，數學錯題整理并非簡單抄錄答案，而應自行重做，明確錯誤點，并梳理常用公式和方法。其次，錯題整理不限數學，史政等科目同樣適用。可將易錯時間、概念及選擇題錯句整理成冊,系統復習，避免重蹈覆轍。

7.習慣：養成良好習慣至關重要。桌面整潔，書本分類放置，教材與教輔分開或按科目歸類。試卷有序整理，便于查找。此外，語文、英語等科目需培養良好閱讀習慣，做題時積累好詞好句，擴充詞匯量。

（謝雨晴口述、記者徐徐整理）