11月5日，滁州市第一幼兒園與鳳陽縣示范幼兒園開展了“安徽省幼兒園教研基地園”聯合教研活動。本次活動以“教研賦能·資源共享”為主題，通過沉浸式觀摩、深度研討、分享交流等形式，搭建起幼教協同發展的橋梁，為推動區域學前教育高質量發展注入新動能。

活動在滁州第一幼兒園園長馬祥麗的歡迎詞中拉開帷幕?！俺莸谝挥變簣@與鳳陽示范園同為省級教研基地園，我們既是同行者，更是共建者。今天的活動不是單向的經驗傳遞，而是在思維碰撞中尋找幼教本質的回歸之路。未來，我們愿以此次活動為新起點，在課程共建、資源共享、文化共生的道路上并肩前行?！?/p>

活動一開始，四個大班集體教學活動就讓在場老師移不開眼。這些活動的最大特點就是把本土文化和資源，變成了孩子們愛玩的“新游戲”。  

鳳陽縣示范園的王夢娜老師的數學活動《鳳畫數獨》，巧妙地將鳳陽非遺“鳳畫”里的龍鳳紋樣、花朵圖案等元素融入數獨游戲，讓孩子們在傳統文化的浸潤中鍛煉了智慧。

滁州第一幼兒園的江家美老師的語言活動《鴨子！兔子！》，是用一本經典繪本，帶著孩子們玩“視角游戲”。當孩子們爭論“到底是鴨子還是兔子”時，激發了幼兒的思辨與表達，展現了語言活動的深度與趣味。

藝術活動更“接地氣”。鳳陽縣示范園的王亞文老師的音樂活動《咚咚鏘！鳳陽花鼓的時光奇遇記》，直接把花鼓搬進了教室。孩子們拿著花鼓跟著節奏敲擊，有的還扭起了小身子，讓孩子們在律動中感受家鄉非遺的磅礴生命力。

滁州第一幼兒園的吳媛媛老師在美術活動《秋柿》中，帶著孩子們觀察身邊的柿子樹——有的柿子紅彤彤，有的還帶點綠，有的葉子掉了，有的還掛著并遮擋住柿子，孩子們按照自己的感受進行個人以及和同伴合作創作，從生活中發現美、創造美，將自然的饋贈化為藝術的表達。

除了集體教學活動，三位老師的微講座也特別“走心”。鳳陽縣示范園的張慧老師講《非遺傳承的三維路徑》，從環境熏陶、課程融合、技術賦能三個方面詳細講述了怎樣將當地文化融入幼兒園課程，培育新時代的兒童，為我們提供了可復制、可推廣的“鳳陽范式”。滁州第一幼兒園朱玲玲老師講《耕讀里的“驚喜瓜事”：讀懂自然學會成長》，說起自己班級去年種西瓜的故事，她用孩子們在耕讀活動中的學習故事闡述了耕讀文化是如何融入園本課程的，讓我們看到了在親近自然、親身體驗中，兒童如何實現“學會成長”。滁州一幼李星華老師的講座《讓課程扎根生活，讓教育充滿生機》，重點介紹了如何利用本土資源，如何挖掘本土資源，怎樣設計、利用課程地圖，讓本土資源變成生動有效的“活教材”。

鳳陽縣示范幼兒園、安徽省教研基地園項目負責人金潔表示：“此次聯合教研不僅拉近了兩園的距離，更是一場專業的邂逅。在場的老師哪怕只有某一點或某一個方面的觸動，都是本次跨區域教研的意義所在。在每一個幼教人的努力下，我們將滿懷一份情懷，保持一份初心，繼續發揮省級基地園的輻射作用，通過資源共享等多種途徑，讓更多區域幼兒園共享優質教育資源，最終更好地賦能幼兒發展?！?/p>

正如本次教研主題所言：“教研賦能，資源共享?！背莸谝挥變簣@與鳳陽縣示范幼兒園的這次牽手，不僅是一次聯合教研的圓滿落幕，更是區域學前教育協同發展的新起點。未來，兩園將繼續以省教研基地園的責任與擔當，深耕細作、互學互鑒，共同為孩子們打造更有溫度、更有力量的學前教育生態。

（通訊員：高璇 馬祥麗）