為深化語言領域教學研究，合肥幼教集團蕭城路幼兒園于11月4日至7日，成功舉辦了以語言領域為核心的“一課多研”公開課展示活動。本次活動依托我園“骨干引領、梯隊扶持、全員提升”的教研機制，全體教師分為“說明性講述”“敘事性講述”“文學作品”“談話”“前書寫”和 “辯論”六個研討小組，并于11月10日至11日組織了深度研討，全體實習生同步參與，共歷了一場精彩的教學相長之旅。

“一課多研”不僅是對教學內容的研磨，更是對教師團隊協作能力的考驗。本次活動充分發揮了骨干教師的“傳、幫、帶”作用。在每個小組內，由經驗豐富的骨干教師擔任組長，與青年教師結成研學共同體，形成了“骨干引領設計、青年教師大膽實踐、全員集思廣益”的良性循環。

“一課多研”的精髓在于“同中求異，異中求精”，集體的智慧在課堂上綻放出絢爛的花朵。雖是同一課題，但不同梯隊的教師呈現了各有側重、精彩紛呈的課堂。說明性講述組《好吃的水果》老師們引導孩子們運用視覺、觸覺、味覺等，從顏色、形狀、味道等多角度，清晰、有條理地描述水果的特征，鍛煉幼兒的觀察與邏輯表達能力。敘事性講述組《大象救小兔》中老師們通過豐富的圖畫、道具和富有感染力的語言，激發幼兒的想象力，鼓勵他們根據情節大膽推測、完整敘述，體驗故事中的情感與智慧。在辯論活動組《冬天好還是夏天好》中大班的孩子們化身“小小辯論家”，在老師的引導下，圍繞熟悉的話題展開“唇槍舌劍”。他們大膽陳述理由，初步學習傾聽與反駁，邏輯思維和口語表達能力在思辨的火花中得到錘煉。四天的展示，是集體智慧的綻放。孩子們在游戲中學習，在互動中成長；教師們則充分展示了我園教師團隊扎實的專業功底與創新活力。

展示活動結束后，幼兒園于11月10日至11日組織了深度研討。研討會上，執教教師首先進行說課與反思，聽課教師則圍繞活動目標、師幼互動、環節設計等展開了熱烈而深入的評議。如對于《蚯蚓的日記》中如何平衡幼兒創意與前書寫規范，《冬天好還是夏天好》中如何引導幼兒進行有質量的駁論等關鍵問題，大家集思廣益，形成了許多行之有效的教學策略。這種基于真實課例的“多研”模式，讓教師們對語言領域各類型核心經驗與教學策略有了更精準的把握。

本次活動的另一大亮點是實習教師的全程融入。他們感嘆，不僅看到了精彩的課堂，更親眼見證了一節優質活動從“孵化”到“成熟”的全過程，以及蕭城路幼兒園團隊協作、薪火相傳的教研文化，這無疑是對他們職業初心的最好啟迪。

本次“一課多研”活動，不僅為教師們成功搭建了一個集“教學展示、梯隊扶持、集體研討、專業賦能”于一體的教研平臺，更營造了一個相互學習、集思廣益、共同提升的濃厚教研氛圍。我們堅信，以研促教，必將助力蕭城路幼兒園的保教質量持續攀升，為孩子們的幸福童年奠定更堅實的語言基石！

（鄭天澤）