近日，合肥市倫先小學四年級語文組圍繞課堂教學優化與教師專業成長，開展了一場形式多樣、內容充實的教研活動?；顒右哉n例展示與無生上課相結合的方式，聚焦教學策略創新與學生語文素養提升。

上午第一節課，焦楊老師帶來《烏鴉喝水》課例。焦老師開篇以“聽故事”“猜主人公”為切入點，結合課題補充、板貼展示等方式，迅速激發學生興趣。在精讀第一自然段時，通過“體會烏鴉找水的辛苦”“感受喝不著水的著急”，引導學生帶著情感朗讀。板書設計巧妙，借助瓶子圖片，幫學生突破“瓶子小、水不多”的理解難點；整個板書簡潔明了，便于學生回顧課堂內容。

第二節課，王鑫老師執教《精衛填海》，王老師結合注釋拆解關鍵句，再用填空提綱梳理“女娃溺水——化鳥填海”脈絡，搭配“想象講故事”，讓學生從“懂文意”到“會表達”，降低文言入門門檻。整節課既抓文言基礎，又滲透精神價值，讓學生在啟蒙中感受傳統文化魅力。

下午開展同課異構無生上課，金艷梅與周慧老師分別試講《麻雀》一課，兩位老師教學目標明確，結構清晰，緊扣敘事要素，板書精練，注重閱讀方法指導與情感體驗，有效提升學生文本解讀能力。

在隨后的研討交流中，與會教師結合自身教學實踐，分享教材解讀心得，針對課堂中出現的問題提出改進建議，碰撞出諸多教學靈感。

此次教研活動為四年級語文教師搭建了交流學習的平臺，有效解決了教學中的實際困惑。參與老師紛紛表示，將積極轉化教研成果，持續優化教學策略，助力學生在語文學習道路上穩步前行、茁壯成長。

唐菁