為科學推進幼小銜接工作，深化教師對幼兒動作發展的理解，2025年 11月 4日—11月11日，合肥市雙崗幼兒園教育集團總園圍繞“從動作發展”到“身心準備”主題，開展了幼小銜接專題教研活動。此教研活動以《3-6歲兒童學習與發展指南》為指導，圍繞健康領域，聚焦幼兒運動能力的發展，通過理論解析、動作要點研討、案例分享、游戲創設等內容，探索個性化運動課程與幼小銜接身心準備的有機融合。

理論引領 深度研學

 11月 4日，教研組長胡瑞妍、張蘋老師分批帶領老師們重溫了《指南》中健康領域目標，明晰各年齡段幼兒身心狀況、動作發展、生活習慣與生活能力的發展特點與差異，指導教師在一日活動中更科學地開展健康活動。隨后，老師們一起學習了《幼兒個性化運動課程》這本書，重點研讀了“我跑：有爆發力地控制身體平衡”第三章動作技能，明確了跳躍動作對幼兒身體協調性、平衡能力及運動經驗發展的重要意義。雙幼保教副主任范然說：“跳躍不僅是基礎動作技能，更是幼兒自信心、抗挫能力和集體協作精神的體現，直接關聯幼小銜接中的‘身心準備’目標，老師們要認真解讀各年齡段幼兒跳躍能力的發展特點，如小班雙腳跳，中班單腳跳，大班側跨跳、收腹跳等動作要領，進一步認識到動作發展對學習品質，如專注力、堅持性的促進作用。

動作解析 案例分享

教研組長通過講解幼兒跳躍的關鍵要點，解析跳躍動作的四大要點：預備姿勢、起跳發力、空中姿態、落地緩沖，幫助教師掌握針對不同能力水平幼兒的差異化指導策略。隨后通過剖析《西西學跳繩》案例：在教師個性化階梯指導下，協調性較弱的西西從開始不會跳繩→多次嘗試失敗→跳兩個、四個→連續跳繩，逐步突破能力瓶頸，最終獲得成功體驗，實現“動作發展”與“心理韌性培養”的雙重目標，體現了教師在及時記錄、觀察引導、動態支持和策略調整中的重要性。

學有所得 趣玩游戲

前期通過理論指導，老師們聚焦“走、跑、跳、投、爬、穩”六大基礎運動技能進行自主學習，逐一梳理每個年齡段對應的動作技能的目標、動作要領及指導要求，并進行了集中分享。最后，將專業知識轉化為實踐成果，老師們從游戲目標、游戲材料、游戲玩法、家長指導建議、活動效果自評等方面精心構思設計符合幼兒年齡特點的親子體育游戲。如小班《歡跳的小青蛙》、《小司機慢慢跑》、《烏龜爬》；中班《數字顏色闖關賽》《小松鼠找松果》《小小偵察兵》；大班《小小特工訓練營》、《神投手》等一系列趣味盎然的親子游戲，助力幼兒在親子互動中錘煉運動技能、鍛煉體魄，收獲快樂成長。

教育之路，研無止境。本次教研不僅豐富了教師對健康領域目標的理解，更好創設豐富多彩的體育游戲活動奠定基礎，更為幼小銜接工作提供了具體路徑。合肥市雙崗幼兒園教育集團總園將持續以動作發展為抓手，把核心經驗中的能力目標融入趣味游戲中，真正讓健康領域的教育理念落地生根，為每一位幼兒的健康成長保駕護航。

（胡瑞妍 杜田甜）