為深入落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》與《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》精神，搭建全縣學(xué)前教育交流研討平臺(tái)，提升教師在游戲活動(dòng)中的專業(yè)指導(dǎo)能力，11月14日，由靈璧縣教育體育局主辦、靈璧縣幼兒園承辦、安徽省新時(shí)代張春梅名校長(zhǎng)工作室協(xié)辦的“教研磬鄉(xiāng)行—靈動(dòng)課堂”2025年學(xué)前教育首場(chǎng)活動(dòng)在該縣幼兒園順利舉行。全縣學(xué)前教育兼職教研員、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園（含公辦、民辦）園長(zhǎng)、骨干教師以及靈璧縣幼兒園教育集團(tuán)教師代表共計(jì)200余人，齊聚一堂，共同參與了這場(chǎng)以“看見(jiàn)兒童，做有質(zhì)量的游戲”為主題的專業(yè)盛宴。

經(jīng)驗(yàn)共享：解鎖游戲?qū)嵺`密碼。活動(dòng)中，來(lái)自該縣大廟中心幼兒園、安徽省新時(shí)代張春梅名校長(zhǎng)工作室成員的王玉紅老師以《以游戲?yàn)楸荆τ變喝姘l(fā)展》為題，結(jié)合園所實(shí)踐案例，深入解析了“游戲?yàn)楸尽崩砟钊绾稳谌肴粘；顒?dòng)。她從環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料支持等維度，生動(dòng)呈現(xiàn)了游戲在促進(jìn)幼兒多元發(fā)展方面的有效路徑。接著來(lái)自該縣靈城尚東國(guó)際幼兒園朱芳老師分享了《循證實(shí)踐視角下自主游戲?qū)嵤┞窂健贰Ｋ浴把C”為核心，圍繞觀察記錄、問(wèn)題診斷與策略調(diào)整等環(huán)節(jié)，系統(tǒng)拆解了自主游戲從“形式開(kāi)展”走向“深度落地”的實(shí)操方法，為與會(huì)者提供了可借鑒的實(shí)踐框架。

現(xiàn)場(chǎng)觀摩：看見(jiàn)兒童真實(shí)成長(zhǎng)。隨后，與會(huì)教師分組觀摩了靈璧縣幼兒園室內(nèi)外自主游戲現(xiàn)場(chǎng)。積木建構(gòu)區(qū)里，幼兒分工協(xié)作，搭建起錯(cuò)落有致的“家鄉(xiāng)建筑”，展現(xiàn)出對(duì)生活空間的細(xì)致觀察；美工區(qū)中，自然材料與廢舊物品巧妙結(jié)合，創(chuàng)意迸發(fā)，盡顯想象力；角色游戲區(qū)的“小醫(yī)院”里，“小醫(yī)生”專注聽(tīng)診、“小護(hù)士”有序取藥；“小廚房”中，“廚師”翻炒、“顧客”點(diǎn)餐，生活經(jīng)驗(yàn)在游戲中自然遷移；沙水區(qū)的“河道工程”旁，幼兒通過(guò)挖、堆、灌等操作探索沉浮與容量的奧秘；騎行區(qū)的“城市交通線”上，“小司機(jī)”們遵守規(guī)則、主動(dòng)避讓，在騎行與停靠中學(xué)習(xí)協(xié)商與合作......一個(gè)個(gè)豐富而真實(shí)的游戲場(chǎng)景，使“看見(jiàn)兒童”不再停留于理念文字，而是轉(zhuǎn)化為幼兒專注的眼神、協(xié)作的笑容與自主解決問(wèn)題的身影，成為可觸摸、可感知的教育現(xiàn)場(chǎng)。幼兒園的各個(gè)游戲場(chǎng)地上，處處躍動(dòng)著孩子們歡快活潑的身影。他們?cè)谟螒蛑腥硇耐度耄瑢Ｗ⑻剿鳎赂姨魬?zhàn)，萌發(fā)出奇妙的想象與創(chuàng)造力，體驗(yàn)著多種可能與冒險(xiǎn)，流露出無(wú)限的喜悅與滿足。

游戲回顧：《搭建鐘馗塔》。游戲活動(dòng)結(jié)束后，來(lái)自靈璧縣幼兒園孫星星老師創(chuàng)設(shè)了溫馨的分享空間。孩子們踴躍講述在搭建“鐘馗塔”過(guò)程中的合作經(jīng)歷。孫星星通過(guò)“你是怎么做到的？”“遇到了什么困難？”“你是怎么解決的？”等開(kāi)放式提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回顧、梳理并表達(dá)自己的游戲經(jīng)驗(yàn)。這短短十分鐘的分享，不僅是促進(jìn)幼兒語(yǔ)言與社會(huì)性發(fā)展的寶貴契機(jī)，更是教師“看見(jiàn)”每個(gè)孩子獨(dú)特思維、興趣與需求的絕佳窗口。活動(dòng)中，與會(huì)教師紛紛表示，游戲分享是幼兒將內(nèi)部思維外化為語(yǔ)言表達(dá)的重要過(guò)程，堪稱游戲活動(dòng)的點(diǎn)睛之筆。高質(zhì)量的分享環(huán)節(jié)能夠有效升華幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)，真正實(shí)現(xiàn)“從兒童出發(fā)，做有質(zhì)量游戲”的教育追求，為孩子們的持續(xù)成長(zhǎng)注入動(dòng)力。

實(shí)踐深耕：案例拓展 經(jīng)驗(yàn)分享。來(lái)自該縣下樓中心幼兒園、安徽省新時(shí)代張春梅名校長(zhǎng)工作室成員崔文杰以《真游戲、真兒童—幼兒園游戲活動(dòng)思考與實(shí)踐》為題，結(jié)合園所將“鄉(xiāng)土資源融入游戲”的特色案例，分享了如何讓游戲回歸兒童本真，在自然與生活中激發(fā)幼兒的探究興趣。緊接著來(lái)自靈璧縣幼兒園、安徽省新時(shí)代張春梅名校長(zhǎng)工作室成員的劉倩倩老師帶來(lái)《讓游戲滋養(yǎng)童年，我們?cè)谛袆?dòng)》的分享。她從“課程聯(lián)動(dòng)游戲”的角度，呈現(xiàn)了幼兒園如何以游戲?yàn)檩d體，構(gòu)建“一日生活皆課程”的教育生態(tài)，使游戲真正成為滋養(yǎng)兒童成長(zhǎng)的豐富養(yǎng)分。

專業(yè)引領(lǐng)：賦能成長(zhǎng)。活動(dòng)中，靈璧縣教育體育局學(xué)前教研員陳俠作了《如何做有質(zhì)量的游戲》專題講座，為本次活動(dòng)增添了濃墨重彩的一筆。陳俠從政策要求、兒童發(fā)展規(guī)律及教師專業(yè)能力三個(gè)維度，系統(tǒng)解讀了“有質(zhì)量的游戲”的核心內(nèi)涵。結(jié)合靈璧縣學(xué)前教育實(shí)際，陳俠提出了“以觀察為基礎(chǔ)、以支持為核心、以成長(zhǎng)為目標(biāo)的”游戲?qū)嵤┙ㄗh，為全縣幼兒園游戲活動(dòng)的高質(zhì)量開(kāi)展指明了專業(yè)方向。

總結(jié)展望：凝聚共識(shí)。活動(dòng)最后，靈璧縣教育體育局督導(dǎo)室負(fù)責(zé)人從琦作總結(jié)講話。她充分肯定了本次活動(dòng)的專業(yè)價(jià)值，并強(qiáng)調(diào)全縣幼兒園應(yīng)以此次活動(dòng)為契機(jī)，深化“兒童為本”的教育理念，持續(xù)提升游戲活動(dòng)質(zhì)量，推動(dòng)靈璧縣學(xué)前教育向普惠優(yōu)質(zhì)方向發(fā)展，讓每一位幼兒都能在有質(zhì)量的游戲中快樂(lè)成長(zhǎng)。

這場(chǎng)以“游戲”為紐帶的教研活動(dòng)，不僅是經(jīng)驗(yàn)的交流和實(shí)踐的觀摩，更是一次教育理念的深度共鳴與同頻共振。此次“教研磬鄉(xiāng)行—靈動(dòng)課堂”活動(dòng)，為靈璧縣學(xué)前教育工作者搭建了互學(xué)互鑒的橋梁，也為區(qū)域?qū)W前教育高質(zhì)量發(fā)展注入了新動(dòng)力。展望未來(lái)，靈璧縣將持續(xù)深耕學(xué)前教研，以專業(yè)賦能教師成長(zhǎng)，以質(zhì)量守護(hù)純真童年。活動(dòng)結(jié)束后，該縣教體局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

（冉亞娟 張秀麗 趙奇）