為深化課堂教學研究，探索運算教學的有效路徑，近日，合肥市倫先小學四年級數學組成功舉辦了以“混合運算的教學層次與策略”為主題的教學展示與研討活動。全體數學教師積極參與，通過有生授課、無生授課及集體評課等環節，對“不含括號”與“含有小括號”的三步混合運算進行了深度研討。

活動中，謝小秀老師首先執教《不含括號的三步混合運算》一課。她以實際問題導入，引導學生回顧運算順序，并通過精心設計的題組練習，讓學生自主歸納出“先乘除，后加減”的運算規則。謝老師特別注重運算步驟的規范書寫與邏輯訓練，課堂氛圍活躍，學生扎實掌握了核心知識，為后續學習奠定了堅實基礎。

隨后，唐子婷老師則以一節《含有小括號的三步混合運算》無生授課。本節課重點凸顯了小括號對運算順序的決定性作用。唐老師巧妙運用對比式例題設疑激思，引導學生深刻理解小括號的功能。她的教學注重算理剖析，鼓勵學生清晰闡述運算依據，有效培養了學生思維的嚴謹性與靈活性。

在集體評課環節，教師們圍繞“如何幫助學生實現從無括號到有括號的順暢思維過渡”這一核心議題展開熱烈討論。大家一致認為，兩位老師通過鮮明的對比教學和扎實的說理訓練，有效提升了學生的運算能力與數學核心素養。同時，與會教師也建議，未來可適當增加學生自主編題、典型錯誤辨析等環節，以進一步激發學生的探究興趣，提升課堂效能。

此次教學展示活動，不僅彰顯了我校數學教師扎實的教學功底與勤懇的研究精神，也為全體教師構建了一個寶貴的交流互鑒平臺，有效推動了我校課堂教學質量的整體提升。學校將持續推進此類深度教研，助力師生教學相長，共同進步。

（張樹德 解小秀）