為深入貫徹《3-6歲兒童學習與發展指南》和《幼兒園教育指導綱要》的核心理念，提升新教師設計與組織自然類自主游戲的能力，11月20日，合肥幼教集團高新區第二幼兒園新麓校區B組聚焦“樹葉拓印”開展專題教研活動，推動幼兒在自然浸潤中成長，教師在實踐反思中進階。

探索自然之美

戶外涂鴉區，銀杏葉、梧桐葉等自然材料與顏料、卡紙、排筆等載體有序擺放。教師楊歌以“支持者與合作者”的角色，引導幼兒自主探索拓印的多種可能——從葉片紋理的細致比對、色彩的創意搭配，到基于拓印形態的想象添畫，孩子們在動手實踐中將自然材料轉化為充滿童趣與美感的藝術作品。

傾聽童真表達

活動尾聲，教師組織幼兒開展作品分享會，搭建自由表達與相互欣賞的平臺。孩子們踴躍介紹自己的創作，教師耐心傾聽、適時追問，既鍛煉了幼兒的語言表達與社交能力，也落實了《指南》中相關發展目標，同時幫助新教師掌握分享環節的組織策略。

共探教育實踐密碼

觀摩結束后，教師們隨即展開復盤，聚焦“材料篩選、安全投放、創意回應、主題融合”四大核心維度，以老帶新，在思維碰撞中梳理策略、答疑解惑、集思廣益。最后，園長助理蘇婧婧在總結中肯定了本次教研最具價值的突破點，從室內活動走向戶外探索，不僅是空間的轉換，更是教育理念的升級，將“以直接經驗為基礎”的理念，真正落地為可觸摸、可感知的學習歷程。

本次教研活動既讓幼兒在自然中釋放天性，也為新教師搭建了“實踐—反思—提升”的成長平臺。未來，我園將持續推動“走出教室，融入自然”的實踐轉向，深化戶外自主游戲課程建設，支持教師在自然教育中實現專業成長，讓幼兒在每一次與自然的對話中，獲得更有溫度、更有深度的成長體驗。

（朱甜甜 王茜）