為讓學(xué)生在英語(yǔ)表達(dá)中感受經(jīng)典寓言魅力，推動(dòng)中華傳統(tǒng)文化與外語(yǔ)教學(xué)深度融合，11月20日，合肥市躍進(jìn)小學(xué)以《狐假虎威》為核心主題，成功舉辦 “用英語(yǔ)講好中國(guó)故事” 校級(jí)海選活動(dòng)。三年級(jí)至六年級(jí)的學(xué)子們化身 “寓言小使者”，用生動(dòng)的英語(yǔ)演繹經(jīng)典，為校園注入別樣的文化活力。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)布置充滿童趣與文化氛圍，舞臺(tái)背景印著《狐假虎威》的卡通插畫，臺(tái)下師生滿懷期待，共同迎接這場(chǎng)寓言與英語(yǔ)碰撞的精彩展演。按照年級(jí)順序，各代表隊(duì)依次登臺(tái)，圍繞《狐假虎威》展開創(chuàng)意詮釋。

率先登場(chǎng)的三年級(jí)學(xué)子們，用稚嫩卻響亮的英語(yǔ)開啟了故事篇章。他們身著簡(jiǎn)易的狐貍、老虎卡通服飾，有的扮演狡黠的狐貍，用靈動(dòng)的眼神和俏皮的語(yǔ)氣展現(xiàn)角色特點(diǎn)；有的化身威嚴(yán)的老虎，通過(guò)夸張的肢體動(dòng)作還原故事場(chǎng)景。盡管部分臺(tái)詞簡(jiǎn)潔，但孩子們清晰的發(fā)音和投入的狀態(tài)，將《狐假虎威》的趣味性展現(xiàn)得淋漓盡致，臺(tái)下不時(shí)響起會(huì)心的笑聲與掌聲。

隨后，四年級(jí)、五年級(jí)、六年級(jí)代表隊(duì)相繼亮相，帶來(lái)更具創(chuàng)意與深度的《狐假虎威》英語(yǔ)演繹。四年級(jí)學(xué)子加入情景對(duì)話設(shè)計(jì)，在講述故事的同時(shí)，融入對(duì) “智慧與力量” 的簡(jiǎn)單思考，通過(guò)角色間的互動(dòng)，讓聽眾更易理解寓言寓意；五年級(jí)學(xué)子則創(chuàng)新采用 “故事 + 解說(shuō)” 的形式，先用英語(yǔ)完整講述故事，再用簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)提煉道理，展現(xiàn)出較強(qiáng)的語(yǔ)言組織能力；六年級(jí)學(xué)子更是突破傳統(tǒng)，部分小組在保留《狐假虎威》核心情節(jié)的基礎(chǔ)上，加入現(xiàn)代生活元素，或以短劇形式拓展故事結(jié)局，既展現(xiàn)了扎實(shí)的英語(yǔ)功底，又體現(xiàn)了豐富的想象力與創(chuàng)造力。

整場(chǎng)活動(dòng)中，孩子們的表現(xiàn)精彩紛呈。無(wú)論是發(fā)音、語(yǔ)調(diào)，還是肢體語(yǔ)言、情感表達(dá)，都展現(xiàn)出較高的水準(zhǔn)。他們用英語(yǔ)打破語(yǔ)言界限，讓經(jīng)典寓言煥發(fā)出新的生命力，充分體現(xiàn)了躍進(jìn)小學(xué)學(xué)子良好的英語(yǔ)素養(yǎng)與文化感知力。

活動(dòng)尾聲，評(píng)委團(tuán)依據(jù) “語(yǔ)言流暢度”“角色表現(xiàn)力”“創(chuàng)意呈現(xiàn)”“臺(tái)風(fēng)風(fēng)采” 四大維度進(jìn)行綜合評(píng)判，最終評(píng)選出 “最佳風(fēng)采獎(jiǎng)”“最佳表演獎(jiǎng)”“最佳口語(yǔ)獎(jiǎng)” 各若干名，并為獲獎(jiǎng)學(xué)子頒發(fā)榮譽(yù)證書。手持證書的孩子們笑容燦爛，眼中滿是收獲的喜悅。

此次《狐假虎威》英語(yǔ)故事校級(jí)海選，不僅為學(xué)生搭建了展示自我的平臺(tái)，更讓孩子們?cè)诔两襟w驗(yàn)中加深了對(duì)經(jīng)典寓言的理解，提升了英語(yǔ)表達(dá)自信。該校英語(yǔ)教研組長(zhǎng)表示，未來(lái)學(xué)校將繼續(xù)以 “中國(guó)故事” 為紐帶，設(shè)計(jì)更多特色英語(yǔ)活動(dòng)，助力學(xué)生在跨文化語(yǔ)境中傳遞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，成長(zhǎng)為兼具國(guó)際視野與文化自信的新時(shí)代少年。

（牛寧）