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執教育之筆,載童心遠航,在陪伴里拾級,方見成長的萬千風景。
朔風凜冽,寒意漸濃,合肥的冬日清晨總帶著幾分刺骨的涼,光禿禿的枝椏伸向灰蒙蒙的天空,可三年級七班的教室窗內,卻始終氤氳著融融的暖意。學期悄然步入尾聲,這是我擔任班主任的第五個月,從九月手忙腳亂地站上講臺,對著五十多雙好奇的眼睛緊張到忘詞,到如今從容穿梭在課桌間,笑著解答孩子們的各種問題,期末復習的忙碌里,那些藏在細節里的成長與感動,像冬日里的暖陽,一點點照亮了我初為班主任的教育之路。

作為英語老師,最讓我欣慰的是孩子們在英語學習中收獲的扎實知識與表達勇氣。幾個月來,我們從26個字母的認讀起步,在兒歌傳唱中熟悉語調,在情景對話中練習運用,在趣味游戲中鞏固單詞,一步步搭建起英語學習的基礎框架。如今的早讀課上,孩子們總能扯著稚嫩卻清亮的嗓子,整齊地背誦學過的課文,那些曾經陌生的句式,早已化作脫口而出的表達;課堂上,只要拋出對話練習或話題分享的任務,一只只小手便像雨后春筍般爭先恐后地冒出來。課后的走廊里,也常能看到孩子們三三兩兩聚在一起,用英語互相問候、簡單交流,眼神里滿是探索的熱情與收獲的喜悅。這份從無到有、從生疏到熟練的成長,讓我深深感受到,英語學習不僅是知識的傳遞,更是讓孩子們收獲了用新語言表達自我、認識世界的能力與自信。
作為班主任,班級自主管理模式的落地,最讓我驚喜的是孩子們在責任擔當中的快速成長,尤其是紀律與衛生監督員們的認真履職。十一月推行監督員制度時,我原本還擔心三年級的孩子難以扛起這份責任,沒想到通知剛下發,主動報名的孩子便絡繹不絕。不少孩子踴躍申請紀律監督員,立志要管好課間走廊的秩序,杜絕追逐打鬧與不文明用語;還有許多孩子主動請纓擔任衛生監督員,承諾會督促大家愛護環境、不亂扔垃圾。如今兩個多月過去,紀律監督員們每天課間都會準時站在走廊指定位置,眼神專注地留意著同學們的行為,遇到奔跑打鬧的情況,會立刻上前溫柔勸阻;聽到不文明用語時,也會輕聲提醒。衛生監督員則時刻關注著教室與走廊的環境衛生,看到地面有紙屑會主動撿起,發現有同學隨手扔垃圾,會耐心引導他們“垃圾要扔進垃圾桶,讓我們的班級更干凈”。在監督員們的帶動下,班級的課間秩序愈發井然,走廊里少了喧鬧爭搶,多了文明交流;教室里的地面也干干凈凈,再也看不到大片的垃圾,孩子們也漸漸養成了自覺遵守紀律、主動愛護環境的好習慣。我真切體會到,把管理的主動權交給孩子,不僅減輕了老師的負擔,更讓他們在實踐中學會了自我約束與為集體負責。
除了學習與管理,孩子們之間的相處也愈發充滿溫情,那些藏在日常里的關心與照料,總能讓我心頭一暖。開學初,課桌間偶爾還會有因小事引發的小摩擦,而如今,互助友愛的畫面在班級里隨處可見。前陣子有同學在體育課上不小心崴了腳,走路一瘸一拐,立刻就有幾位同學主動上前攙扶,有的幫忙拎書包,有的小心翼翼地扶著胳膊,慢慢陪著他走回教室,還不忘輕聲詢問“疼不疼”“要不要坐下來休息”;天氣轉涼后,有同學腸胃不適突然嘔吐,身邊的孩子沒有絲毫躲閃,反而立刻起身扶住他,輕聲安撫著帶到廁所,回來后又主動拿來紙巾、拖把,默默地將嘔吐物清理干凈,還細心地打開窗戶通風,生怕影響到其他同學。值日時,大家更是分工協作、互相搭手,擦黑板的同學會留意桌椅是否擺整齊,擺桌椅的同學會順手撿起地面的碎紙屑;晨讀時,有人忘記帶課本,同桌會立刻把書推到中間一起分享。這些細微的舉動,沒有轟轟烈烈的宣言,卻藏著最純粹的善意,讓我深深懂得,教育不僅是知識的傳授,更是品格的滋養,看著孩子們學會關心他人、懂得體諒與奉獻,便是教育路上最珍貴的收獲。
寒冬雖冷,師生情誼卻暖。愿新的一年,我能繼續牽著這群孩子的手,在英語的世界里探索未知,在集體的溫暖中學會成長。那些冬日里的成長瞬間,那些藏在教室角落的溫暖與感動,會成為我教育路上最珍貴的寶藏,激勵我在這方小小的教室里,與他們一同,步履不停,在成長的路上書寫更多溫馨、鮮活的嶄新篇章。圖1
何欣然
責任編輯:李志慧
