為扎實推進“四好三美化”學生文明素養培育專項行動，了解學校“十五五”規劃擬定學生心聲，2026年1月19日，合肥市杏林小學二樓會議室暖意融融，學校黨支部書記、校長陳艷，黨支部副書記黃楠，副校長劉建與各班級學生代表齊聚一堂，以真誠對話搭建溝通橋梁，讓學生真正成為校園文化建設的小主人。

座談會伊始，陳艷向在場同學致以親切問候。她指出，學生是校園的主人，學校的發展離不開每一位同學的智慧與參與。“同學們，你們是校園生活的親歷者，你們的聲音是學校改進工作的指南針，你們的創意是校園煥發活力的源泉。”陳艷鼓勵同學們積極建言獻策，共同營造更加和諧、文明、向上的成長環境。

隨后，黃楠圍繞校園活動與同學們展開交流。她首先提問：“學校少先隊開展的眾多活動中，哪些活動讓你印象最深刻？”現場學生代表踴躍回應，四（5）班黃思妍同學分享了元旦非遺廟會的難忘體驗：“在廟會上不僅收獲了快樂，還認識了許多非遺文化，深深感受到中華傳統文化的博大精深。”六（4）班程馨怡同學則對讀書節義賣活動情有獨鐘，直言在活動中收獲了心儀的書籍與交流的樂趣。運動會、研學旅行等活動也紛紛成為同學們的“心頭好”，現場洋溢著對校園生活的熱愛。

當被問及“希望學校未來開展哪些有意義的活動”時，學生代表們腦洞大開：既有對非遺系列活動的延續和期待，也提出增設“學生溝通工作坊”，幫助可能會產生矛盾的同學學會處理人際關系；針對今年的“六一”兒童節慶祝活動，同學們建議舉辦親子互動式文藝匯演，既展示個人風采，又能增進家校情感聯結。在校園問題處理方式的探討中，“紅領巾監督崗”的提議引發熱烈討論——有同學建議每層樓設立兩名監督員巡邏反饋問題，認為六年級同學更具權威性；也有同學考慮到高年級學業壓力，提議將不文明行為編排成節目在升旗儀式上表演，以寓教于樂的方式傳遞文明理念，現場思維碰撞不斷，充分展現了同學們的主人翁意識。

校園安全是師生關注的重點，劉建圍繞該主題與學生展開深度交流。當問及“校園內與校園外哪個更安全”時，學生一致選擇校園內。劉建隨即從“人防”與“物防”兩方面解釋了校園安全的保障體系：校門有保安值守、值班教師常態化巡邏、每層樓均有教師在崗，同時校園全域覆蓋監控設備，構建起全方位安全防護網。在安全隱患交流中，同學們結合日常觀察，提出課下奔跑打鬧、廁所擁擠、雨雪天樓道濕滑、攀爬樓道柵欄等具體問題。劉建強調，這些行為均違反了“四好三美化”的行為規范，他倡議全體同學發現設施損壞、安全隱患時及時向總務部門反饋，同時主動擔當安全宣傳員，帶動身邊同學共同遵守校園規則。

陳艷對學生代表提出的意見和建議表示感謝。她希望各班級學生代表充分發揮榜樣作用，帶頭踐行“四好三美化”要求，爭做文明好少年；同時鼓勵全體同學持續關注校園發展，通過意見箱等渠道積極建言獻策。

此次座談會，不僅是連接校方決策與學生心聲的關鍵橋梁，也是通過直接傾聽與對話推動校園治理的優化與共融。合肥市杏林小學將持續以學生座談會、問卷調查等形式，將“童聲童言”轉化為務實舉措，為學生構建更安全、更文明、更具活力的成長樂園。