為迎接黨的二十大勝利召開，助力“雙減”政策落地落實(shí)，9月27日下午，淮北市黎苑小學(xué)在課后服務(wù)時(shí)開展主題剪紙活動(dòng)。

今年，市黎苑小學(xué)被授予“宗氏剪紙傳承示范基地”，學(xué)校認(rèn)真推進(jìn)非遺文化的傳承和保護(hù)，師生利用延時(shí)服務(wù)，創(chuàng)作出一幅幅迎接黨的二十大勝利召開剪紙作品，展現(xiàn)近年來身邊新變化，以及對(duì)祖國的美好祝福、對(duì)幸福生活的展望。

剪紙是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目。2020年起，市黎苑小學(xué)認(rèn)真落實(shí)“非遺文化進(jìn)校園”，李艷莉老師在學(xué)校成立剪紙工作室，之后又結(jié)合“雙減”政策，成立了剪紙興趣小組，通過課后延時(shí)服務(wù)讓“剪紙”邂逅“雙減”，把非遺文化帶進(jìn)課堂，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物敏銳的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

俗話說“興趣是最好的老師”，要使剪紙這種藝術(shù)形式在學(xué)校中廣泛普及，讓學(xué)生易學(xué)、樂學(xué)，使之真正成為提高學(xué)生素質(zhì)的手段，關(guān)鍵是讓學(xué)生對(duì)剪紙產(chǎn)生興趣。在剪紙技藝教授中，李艷莉?qū)嵤┓侄谓虒W(xué)，讓孩子了解剪紙藝術(shù)的淵源與發(fā)展，掌握剪紙藝術(shù)的造型特點(diǎn)和制作方法，最終能夠進(jìn)行剪紙創(chuàng)作。學(xué)生在動(dòng)手能力、思維能力、審美能力、創(chuàng)造能力等方面存在差異，李艷莉根據(jù)學(xué)生的年齡采取分段式教授：第一階段以“仿”為主，讓學(xué)生掌握剪紙的基本語匯，即鋸齒紋、月牙紋、旋渦紋、波浪紋等，掌握基礎(chǔ)紋樣后再開始運(yùn)用剪紙語言設(shè)計(jì)單個(gè)的剪紙圖案，適時(shí)開始有主體物的花樣訓(xùn)練。第二階段以“改”為主，在每次教學(xué)中，都會(huì)在黑板上給學(xué)生提供一個(gè)主題形象的外形，為學(xué)生留下許多創(chuàng)作的空間，然后引導(dǎo)學(xué)生通過添加、組合、改畫等方法進(jìn)一步完善，使內(nèi)容更豐富、構(gòu)圖更飽滿。第三階段以“創(chuàng)”為主，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行剪紙創(chuàng)作時(shí)，注重引導(dǎo)他們從自己最熟悉的東西、人物或事物開始，例如蝴蝶、花、魚，用剪紙的形式表現(xiàn)出來，讓學(xué)生感受到剪紙創(chuàng)作并不難，只要有選擇地將客觀物象納入自己的意念秩序之中，再運(yùn)用上一階段所學(xué)的平面、簡括、夸張、添加、拼連、套嵌、裝飾等多種造型表現(xiàn)方法，就可以創(chuàng)作出一幅幅生動(dòng)的剪紙作品。

市黎苑小學(xué)將繼續(xù)做好“雙減”工作，廣泛開展豐富多彩的課后服務(wù)項(xiàng)目，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求，解決家長無法按時(shí)接孩子的難題，以實(shí)際行動(dòng)迎接黨的二十大勝利召開。

通訊員 孫一鳴