教育點亮山里娃的未來

“過去這一年，孩子的成長和變化太大了”。春節(jié)臨近，外出務(wù)工的父母回來看到方園進入農(nóng)村寄宿制教育集團后，不僅學習進步了，生活自理能力也更強了，既欣喜又感動。寒假開啟，當廣德市柏墊鎮(zhèn)初級中學九年級學生萬筱托著行李離開學校時，心里滿是對這所“鄉(xiāng)村溫馨校園”的依戀與不舍。

黨的二十大報告提出，加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置。我省不斷提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量，開創(chuàng)教育振興鄉(xiāng)村新局面，用教育點亮山里娃的未來。

山里娃也能上好學

去年10月，本報專題報道《打造農(nóng)村孩子的樂園 留守兒童的家園——“農(nóng)村寄宿制集團辦學”的歙縣經(jīng)驗》曾關(guān)注家住歙縣小川鄉(xiāng)盤蘇村的15歲學生方園。之前，他在離家十幾里遠的小洲中心學校讀書，每天上下學十分不便。去年8月底，歙縣探索打造集團樣板校，研究出臺了義務(wù)教育集團化辦學實施方案，針對山區(qū)九所農(nóng)村學校按照就近原則組建寄宿制教育集團，方園也因此成了歙縣森村教育集團九年級學生。

一年來，該縣很多農(nóng)村孩子像方園一樣進入教育集團總校讀書，開啟了全新的寄宿制生活。黃山市教育局辦公室負責人潘子文介紹，對留守兒童而言，到集團總校“寄讀”，主要解決了兩大難題：一是因家長外出打工，日常作業(yè)無人輔導；二是因家長大包大攬，學生自身習慣養(yǎng)成較差。“農(nóng)村寄宿制集團辦學模式讓學生監(jiān)管難、教育難、溝通難等問題得到有效解決。事實證明，這是破解‘上好學難’問題成本低、風險小、成效大的一條創(chuàng)新路徑，也是推進優(yōu)質(zhì)教育均衡化、豐富課后服務(wù)課程的有效舉措。”歙縣縣委教育工委書記、縣教育局局長吳文斌介紹，該縣農(nóng)村寄宿制集團辦學模式從學習、生活、情感等方面全方位關(guān)愛學生，讓寄宿制學校成為農(nóng)村孩子的樂園、留守兒童的家園。

寄宿制學校的快樂足球　□通訊員徐鑫供圖

鄉(xiāng)村學校多么溫馨

剛剛進入寒假，萬筱已經(jīng)開始懷念學校的老師和同學們了。在她心里，有了學校、教師的守護，鄉(xiāng)村童年更添了一番溫馨的滋味。去年3月，本報出版《鄉(xiāng)村校園多溫馨》專刊，聚焦我省鄉(xiāng)村溫馨校園建設(shè)典型案例。

鄉(xiāng)村溫馨校園建設(shè)是推進城鄉(xiāng)一體化發(fā)展、實現(xiàn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要舉措。2020年初，教育部辦公廳、安徽省教育廳相繼發(fā)布《關(guān)于推進鄉(xiāng)村溫馨校園建設(shè)工作的通知》（以下簡稱《通知》），吹響了加快鄉(xiāng)村溫馨校園建設(shè)的號角。《通知》發(fā)布以來，我省上下為一手抓校園校舍等“硬環(huán)境”建設(shè)，一手抓精神文化等“軟環(huán)境”建設(shè)，努力實現(xiàn)鄉(xiāng)村溫馨校園全覆蓋，付諸了一系列生動有益的探索和實踐。當被問及學校建設(shè)“溫馨校園”的經(jīng)驗所在，廣德市柏墊鎮(zhèn)初級中學校長徐壽友的回答是：“愛與責任。”新的一年，他希望在這所小而美、小而優(yōu)的鄉(xiāng)村寄宿制中學，用愛與責任繼續(xù)書寫溫馨校園的美麗畫卷。

學生在鄉(xiāng)村溫馨校園里學習　□通訊員徐壽友供圖

首席教師激活鄉(xiāng)村教育

去年7月，央視《焦點訪談》以“我們村的新能人”為題，通過鄉(xiāng)村首席教師陳全文及其團隊的故事，生動再現(xiàn)壽縣鄉(xiāng)村首席教師工作的新思路、新做法和新成效。從教33年，陳全文扎根鄉(xiāng)村教育，創(chuàng)新開展“生活化語文教學”研究，讓“山里娃”愛上語文，愛上學習。2020年春，該縣24個鄉(xiāng)鎮(zhèn)學區(qū)分別成立首席教師工作室，陳全文成為炎劉學區(qū)首席教師工作室核心成員，并擔任小學語文學科組組長。“首席教師既是榮譽，更是責任”。陳全文引領(lǐng)帶動全學區(qū)鄉(xiāng)村語文教師投身教學研，通過“傳幫帶”幫助青年教師成長，一直在路上。

首席教師陳全文的故事，是壽縣推進鄉(xiāng)村中小學首席教師崗位計劃試點工作成效的一個縮影。去年8月，本報刊發(fā)《首席教師激活鄉(xiāng)村教育》稿件中也宣傳報道了我省鄉(xiāng)村首席教師試點工作的典型經(jīng)驗。作為全國四個試點省之一，為推動全省五市四縣的鄉(xiāng)村首席教師崗位計劃試點工作有效實施，2021年9月，省教育廳印發(fā)《關(guān)于加強鄉(xiāng)村中小學首席教師崗位計劃試點工作的指導意見》。試點地區(qū)也紛紛創(chuàng)新舉措，深入實施試點工作，推動廣大鄉(xiāng)村教師能力提升和縣域鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展。

鄉(xiāng)村教育是鞏固脫貧攻堅成果、全面推進鄉(xiāng)村振興的重要支點，提質(zhì)量、補短板，讓每一個“山里娃”都能享有公平而有質(zhì)量的教育，為此，我省聚焦“兜底線”，確保“有學上”；聚焦“補短板”，實現(xiàn)“上好學”；聚焦“匯智力”，助力“促發(fā)展”；激活鄉(xiāng)村教育，賦能鄉(xiāng)村振興。

首席教師成“鄉(xiāng)村新能人”□通訊員陳全文供圖

□本報記者 謝婷婷