□安徽工業(yè)大學(xué)團(tuán)委副書記  趙穎虹

習(xí)近平總書記在3·18座談會中指出，“把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來”。高校共青團(tuán)在大學(xué)生思想政治工作中發(fā)揮著主力軍作用，是“大思政課”育人格局的重要組成部分。深刻把握新時(shí)代“大思政課”的內(nèi)涵外延，厘清共青團(tuán)的職責(zé)定位，從價(jià)值維度、主體維度、方法維度出發(fā)，用好社會大課堂，講好“大思政課”，切實(shí)履行共青團(tuán)為黨育人的神圣使命。

價(jià)值維度：培植思政育人“大情懷”。辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師。共青團(tuán)要想上好“大思政課”，首先要培養(yǎng)一支有“大情懷”的共青團(tuán)干部。只有團(tuán)干部心里裝著國家和民族，心系馬克思主義理論教育和思想政治教育事業(yè)，把對家國的愛、對教育的愛、對學(xué)生的愛融為一體，方能立足黨的事業(yè)后繼有人這一根本大計(jì)，牢牢把握培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人這個(gè)根本任務(wù)，主動服務(wù)和推動新時(shí)代青年思想政治教育工作創(chuàng)新發(fā)展的價(jià)值追求！ 

主體維度：主動融入思政“大格局”。學(xué)校思想政治工作不是單純一條線的工作，而是全方位的。共青團(tuán)是眾多思政主體中不可或缺的部分，擁有著可為、能為、應(yīng)為的廣闊天地。安徽工業(yè)大學(xué)團(tuán)委始終立足“政治學(xué)校”定位，主動融入思政“大格局”。一是將“第二課堂”全面納入學(xué)?！拔逵⑴e”人才培養(yǎng)方案，促進(jìn)“第一課堂”與“第二課堂”互融互促。二是社會實(shí)踐全面嵌入國家一流課程《思想政治實(shí)踐教學(xué)》，實(shí)現(xiàn)思政小課堂與社會大課堂同頻共振。三是“青馬工程”培養(yǎng)全面深入二級學(xué)院。聯(lián)動校內(nèi)外各方資源，小班化、精品化、科學(xué)化、立體化構(gòu)建校院兩級“青馬”培養(yǎng)體系，源源不斷為黨輸送信仰堅(jiān)定、能力突出、素質(zhì)優(yōu)良、作風(fēng)過硬的青年政治骨干。

方法維度：守正創(chuàng)新思政“大課堂”。思政課建設(shè)要向改革創(chuàng)新要活力。近年來，安徽工業(yè)大學(xué)堅(jiān)持聯(lián)合“專業(yè)隊(duì)伍”，深入基層送“理”。邀請有顏又有才的青年講師來校開展“春風(fēng)大講壇”；組織馬院青年教師開展“春風(fēng)送‘理’”進(jìn)學(xué)院、進(jìn)支部、進(jìn)基地三進(jìn)活動；打造有趣又有料的“青春思政課”，通過音樂、舞臺劇、故事等多種形式將黨的理論如徐徐春風(fēng)吹入青年之心。堅(jiān)持用心辦好“行走的思政課”。帶領(lǐng)團(tuán)員和青年19年模擬長征行，用25000步感悟長征精神；追尋習(xí)近平總書記足跡，走進(jìn)馬鋼智園，感受產(chǎn)業(yè)巨變；走進(jìn)薛家洼，學(xué)習(xí)習(xí)近平生態(tài)文明思想；走進(jìn)凌家灘遺址，增強(qiáng)文化自信；堅(jiān)持創(chuàng)新“網(wǎng)上共青團(tuán)”，青言青語講“理”。遴選百余名大學(xué)生宣講員，打造“分分鐘學(xué)黨史”“青說二十大”“分分鐘學(xué)思踐悟”“故事里的初心”“繪學(xué)習(xí)”等網(wǎng)絡(luò)品牌，讓青年人在學(xué)思踐悟中增強(qiáng)政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。