七歲那年，解皓軒第一次邂逅編程。“在科技館參觀時(shí)，看到那些智能機(jī)器人在程序指令下精準(zhǔn)地完成各種任務(wù)，我被深深震撼了。當(dāng)時(shí)爸爸給我介紹了編程就是賦予這些機(jī)器人‘智慧’的魔法，我就迫不及待想要學(xué)習(xí)。”解皓軒回憶道。回到家后，他便開(kāi)始在網(wǎng)上搜索編程入門(mén)教程，從簡(jiǎn)單的圖形化編程軟件入手，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的摸索與反復(fù)嘗試，他終于編寫(xiě)出了一個(gè)能讓小貓?jiān)谄聊簧咸璧男〕绦颍且豢痰南矏傋屗麖氐酌陨狭司幊獭?/p>

別的孩子玩游戲只是為了娛樂(lè)，解皓軒卻在琢磨背后的代碼邏輯。家里的電腦里裝滿(mǎn)了各種編程軟件和學(xué)習(xí)資料，他常常一坐就是兩個(gè)小時(shí)，沉浸在代碼的世界里。無(wú)論是在課間休息，還是外出旅行，他都會(huì)帶上平板電腦，利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)編程知識(shí)或優(yōu)化自己的代碼作品。

剛進(jìn)入靈璧縣第一初級(jí)中學(xué)就讀時(shí)，解皓軒就加入了學(xué)校的編程社團(tuán)。起初，面對(duì)社團(tuán)里那些經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，他感到壓力巨大。為了能在學(xué)校的編程大賽中脫穎而出，獲得參加市級(jí)競(jìng)賽的資格，他在課余時(shí)間開(kāi)啟了瘋狂的學(xué)習(xí)模式。每天晚上完成作業(yè)后，他都會(huì)深入研究各種算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，在網(wǎng)上與編程愛(ài)好者交流心得，不斷挑戰(zhàn)更高難度的編程項(xiàng)目。在社團(tuán)活動(dòng)中，他總是積極向?qū)W長(zhǎng)學(xué)姐請(qǐng)教問(wèn)題，分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的新發(fā)現(xiàn)。

“編程很難，卻充滿(mǎn)魅力。找不到思路，就無(wú)法讓程序順利運(yùn)行。編寫(xiě)一個(gè)復(fù)雜的程序需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S，要精準(zhǔn)地定義變量、設(shè)計(jì)算法，還要在程序出現(xiàn)漏洞時(shí)耐心地調(diào)試。”解皓軒說(shuō)，“當(dāng)攻克一個(gè)又一個(gè)編程難題，實(shí)現(xiàn)功能的那一刻，會(huì)特別興奮很有成就感，隨即又會(huì)投入到新的項(xiàng)目創(chuàng)作中，迎接新的挑戰(zhàn)。編程的魅力在于它能將想象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，每一行代碼都是夢(mèng)想的構(gòu)建基石，它激勵(lì)著自己不斷突破，解決一個(gè)又一個(gè)技術(shù)難題。”如今，解皓軒已經(jīng)能夠獨(dú)立開(kāi)發(fā)出具有實(shí)用功能的小型軟件。

在編程技術(shù)日益精進(jìn)的同時(shí)，解皓軒又將目光投向了編程機(jī)器人競(jìng)賽領(lǐng)域。“對(duì)于編程機(jī)器人，我起初只有理論知識(shí)，實(shí)際操作起來(lái)困難重重，剛開(kāi)始只能在老師的指導(dǎo)下慢慢摸索，在一次次失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。”解皓軒說(shuō)。在學(xué)校組織的編程機(jī)器人集訓(xùn)中，從一開(kāi)始機(jī)器人的動(dòng)作僵硬、無(wú)法完成預(yù)定任務(wù)，到后來(lái)能夠靈活應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，他經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的調(diào)試與改進(jìn)，常常因機(jī)器人零件損壞或程序錯(cuò)誤而忙到深夜。

“比賽中難免會(huì)遇到挫折，有時(shí)機(jī)器人會(huì)在賽場(chǎng)上突發(fā)故障，剛開(kāi)始我會(huì)因失敗而懊惱，但在團(tuán)隊(duì)成員的鼓勵(lì)與支持下，我感受到了團(tuán)結(jié)的力量。我深刻地認(rèn)識(shí)到，共同奮斗的經(jīng)歷比比賽的結(jié)果更珍貴。”解皓軒說(shuō)。

經(jīng)過(guò)刻苦訓(xùn)練，解皓軒先后參加了市級(jí)比賽、省級(jí)比賽、國(guó)家級(jí)比賽，與團(tuán)隊(duì)成員攜手共進(jìn)，獲WRC 2024 青少年機(jī)器人設(shè)計(jì)大賽安徽省選拔賽一等獎(jiǎng)等諸多榮譽(yù)。

“夢(mèng)想很遠(yuǎn)，前行必有坎坷；夢(mèng)想很近，努力就能觸碰”。解皓軒表示：“編程代碼敲出了我的科技探索夢(mèng)，無(wú)論前路如何，我都會(huì)保持熱愛(ài)，勇往直前！”

點(diǎn) 評(píng)

解皓軒的編程逐夢(mèng)之旅是充滿(mǎn)激情與堅(jiān)持的成長(zhǎng)篇章。他七歲時(shí)與編程的偶然相遇，如同在心中種下一顆夢(mèng)想的種子，而后憑借自身濃厚的興趣和不懈的努力，使其在代碼的土壤中生根發(fā)芽。從最初編寫(xiě)簡(jiǎn)單的圖形化小程序，到深入研究算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，攻克一個(gè)個(gè)復(fù)雜編程難題，再到在編程機(jī)器人競(jìng)賽中從青澀走向成熟，他展現(xiàn)出了超越年齡的專(zhuān)注與毅力。在面對(duì)社團(tuán)壓力和競(jìng)賽挫折時(shí)，他不氣餒、不放棄，積極請(qǐng)教、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、執(zhí)著鉆研、攻堅(jiān)克難，始終懷揣熱情，用代碼構(gòu)建夢(mèng)想基石。這種積極進(jìn)取的精神難能可貴。解皓軒的故事激勵(lì)著更多青少年勇敢追尋自己的興趣愛(ài)好，不懼困難。展現(xiàn)了少年逐夢(mèng)路上的無(wú)限可能與青春風(fēng)采。在逐夢(mèng)途中砥礪前行，也讓我們看到在科技探索之路上，只要保持熱愛(ài)并付諸行動(dòng)，夢(mèng)想終有實(shí)現(xiàn)之日。 □靈璧縣第一初級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)  徐貴紅