安慶市舉辦“宜語(yǔ)有約”小學(xué)語(yǔ)文省級(jí)基地校跨域展示交流活動(dòng)

5月29日，“宜語(yǔ)有約”安慶市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)第二期暨省級(jí)基地校建設(shè)跨域展示交流（迎江站）活動(dòng)在迎江區(qū)人民路小學(xué)舉辦。該活動(dòng)緊扣“基于學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)與教方式改進(jìn)”和“基于教學(xué)評(píng)一體化的作業(yè)設(shè)計(jì)”主題，分交流報(bào)告、課例研究和研討沙龍三個(gè)環(huán)節(jié)依次進(jìn)行，線(xiàn)上同步直播。安慶市區(qū)兩級(jí)教研員和學(xué)校教師代表及蚌埠市龍子湖區(qū)工農(nóng)小學(xué)、池州市東至縣大渡口鎮(zhèn)中心學(xué)校等100余人在現(xiàn)場(chǎng)參加活動(dòng)，近4000名教師收看了線(xiàn)上直播。

省級(jí)基地校負(fù)責(zé)人、人民路小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)蘇春霞介紹了該項(xiàng)目建設(shè)推進(jìn)情況。蘇春霞表示，在基地校的實(shí)踐過(guò)程中，需要輻射融合和交流碰撞，人民路小學(xué)作為省級(jí)基地校，將積極與兄弟市縣學(xué)校共同探討語(yǔ)文教學(xué)的新思路、新方法，為本校語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升集聚動(dòng)能，攜手推進(jìn)語(yǔ)文教育的高質(zhì)量發(fā)展。

迎江區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研員江興玲做了題為《立足“三化”推進(jìn)基地校建設(shè)落地生根》的交流發(fā)言，圍繞“明導(dǎo)向，強(qiáng)化區(qū)級(jí)統(tǒng)籌；建機(jī)制，細(xì)化成長(zhǎng)路徑；抓結(jié)合，優(yōu)化教研生態(tài)”三個(gè)層面，以圖文并茂的生動(dòng)介紹，闡述了迎江區(qū)在推進(jìn)“安徽省小語(yǔ)教研基地校”建設(shè)方面的主要做法、相關(guān)成效、存在問(wèn)題及下步安排，希望能以基地校建設(shè)為依托，為全區(qū)小語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升注入鮮活動(dòng)力，為全市乃至全省小學(xué)語(yǔ)文基地校建設(shè)的深入推進(jìn)貢獻(xiàn)更多迎江力量。

活動(dòng)中，人民路小學(xué)教師詹穎、鮑萍和蚌埠市龍子湖區(qū)工農(nóng)小學(xué)教師蔣曉璇，分別執(zhí)教了《荷葉圓圓》《黃繼光》和《聽(tīng)故事講故事》。詹穎通過(guò)“荷塘美景我會(huì)讀”等三個(gè)螺旋上升任務(wù)，創(chuàng)設(shè)“荷葉伙伴派對(duì)”情境，讓學(xué)生在角色扮演中生動(dòng)理解動(dòng)詞運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)了“做中學(xué)”。鮑萍通過(guò)“研讀劇本，走進(jìn)英雄”等三個(gè)情境任務(wù)，有效引導(dǎo)學(xué)生深入文本，并以小導(dǎo)演視角選擇拍攝畫(huà)面，讓“以學(xué)定教”的理念在課堂落地。蔣曉璇緊扣文本及年段特點(diǎn)，通過(guò)“我會(huì)聽(tīng)故事”等三個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的學(xué)習(xí)情境中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與表達(dá)，同時(shí)將AI引入課堂，并巧妙設(shè)計(jì)“哪吒”這一學(xué)習(xí)伙伴，有效調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

基地校項(xiàng)目背景下如何精細(xì)化磨課？市區(qū)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)如何精準(zhǔn)解惑？教師在磨課中獲得哪些收獲？面對(duì)當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)存在的問(wèn)題，如何進(jìn)行有意義的探索？在主題為《“任務(wù)驅(qū)動(dòng) 評(píng)學(xué)共生”——新課標(biāo)背景下語(yǔ)文教學(xué)改革的實(shí)踐與覺(jué)醒》的主題沙龍中，江興玲、汪捷等8名基地校參與人員，分別站在不同層面暢談了基地校建設(shè)進(jìn)程中帶來(lái)的思考和收獲，并緊扣基地校的“兩探索”，從“適切性與支架搭建、回歸文本與語(yǔ)文本質(zhì)、情境設(shè)置的‘兒童立場(chǎng)’”等七個(gè)方面提出探索建議，希望通過(guò)科學(xué)的任務(wù)設(shè)計(jì)、真實(shí)的情境創(chuàng)設(shè)、系統(tǒng)的知識(shí)建構(gòu)和完善的評(píng)價(jià)機(jī)制，更好地促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其核心素養(yǎng)，完成立德樹(shù)人的根本任務(wù)。

安慶市小學(xué)語(yǔ)文教研員林伙根充分肯定了近年來(lái)迎江區(qū)在小學(xué)語(yǔ)文教育和教學(xué)研究工作上取得的突出成績(jī)，深度分析了當(dāng)前新課標(biāo)新教材落地落實(shí)過(guò)程中存在的突出問(wèn)題和基層困境，明確指出了下一步推進(jìn)基地校建設(shè)的重點(diǎn)任務(wù)和路徑指引，并簡(jiǎn)明闡述了“宜語(yǔ)有約”教研活動(dòng)應(yīng)以“小切口”解決課堂真問(wèn)題、以“小平臺(tái)”凝聚身邊“研”力量、以小支點(diǎn)撬動(dòng)教研全鏈條完善的創(chuàng)辦宗旨。勉勵(lì)教師們要登高望遠(yuǎn)，潛心鉆研，積淀學(xué)養(yǎng)，深刻理解新課標(biāo)、新教材的“變”與“不變”，躬身入局教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，努力做強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文教研支撐。

據(jù)悉，本次活動(dòng)由安慶市教研室主辦，迎江區(qū)教研室承辦，人民路小學(xué)協(xié)辦。今年以來(lái)，安慶市以“宜語(yǔ)有約”小學(xué)語(yǔ)文教研為載體，有效鏈接全市省級(jí)基地校建設(shè)互通互聯(lián)，扎實(shí)推進(jìn)了“基于學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)與教”和“教學(xué)評(píng)一體化”探索實(shí)踐在基地校常態(tài)化落地，在此基礎(chǔ)上，發(fā)揮基地校輻射帶動(dòng)作用，為全市小學(xué)語(yǔ)文教研注入了鮮活動(dòng)力，在助力皖北基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源擴(kuò)容工程和深化“一江兩岸 擁江發(fā)展”教育戰(zhàn)略合作上做出了有益嘗試。

通訊員 方迪 本網(wǎng)見(jiàn)習(xí)記者 陳璐