去年12月，一輛載滿圖書的貨車緩緩駛?cè)氪X山縣唐寨鎮(zhèn)文莊中心小學(xué)。當(dāng)學(xué)生們從老師手中接過嶄新的書籍時(shí)，陽光正灑在他們燦爛的笑臉上——這批由合肥濱湖世紀(jì)社區(qū)居民及當(dāng)?shù)匚逅行W(xué)捐贈(zèng)的2400余冊圖書，即將充實(shí)該校圖書館。這是該校美術(shù)教師孫飛航第二次為學(xué)校成功募捐圖書，也是他扎根鄉(xiāng)村教育六年來的一個(gè)縮影。

2019年，孫飛航告別城市，回到鄉(xiāng)村成為一名美術(shù)教師。從那時(shí)起，他手中的畫筆不僅用來教授繪畫技巧，更成為連接鄉(xiāng)村學(xué)生與廣闊世界的橋梁。

把校園畫成“活課堂”

初到鄉(xiāng)村從教，孫飛航被分到唐寨鎮(zhèn)劉莊小學(xué)，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象：許多鄉(xiāng)村學(xué)生對美術(shù)課既向往又膽怯。“他們眼里藏著對美的渴望，卻常常不敢下筆。”于是，他決定讓美術(shù)課堂走出教室。

校園里的一面空白墻成了第一張“畫布”。孫飛航買來丙烯顏料和畫筆，帶著學(xué)生們在墻上繪出“未來可期”的主題墻繪。從最初的膽怯到后來的大膽揮毫，學(xué)生們親手在墻上畫下了自己的夢想：有的畫上了宇航員，有的畫出了科學(xué)家，還有的則畫上了家鄉(xiāng)的梨園。

“孫老師，我們能不能給小樹也‘穿’上新衣服？”一個(gè)學(xué)生的提議啟發(fā)了孫飛航。很快，校園里的樹干上出現(xiàn)了四季流轉(zhuǎn)的圖案——春天有燕子，夏天有荷花，秋天有果實(shí)，冬天有雪花。地面上，跳房子、迷宮等游戲圖案讓課間活動(dòng)變得豐富多彩。廢棄的紙盒、瓶罐在學(xué)生們手中“變身”為動(dòng)物、機(jī)器人、航天模型等。

當(dāng)扎染布曬滿校園時(shí)

去年暮春時(shí)節(jié)，校園的晾衣繩上掛滿了藍(lán)白相間的扎染布。這是孫飛航帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)扎染技藝的成果。從布料捆扎、浸染到晾曬，學(xué)生們?nèi)虆⑴c，在藍(lán)白暈染的變化中感受著傳統(tǒng)美學(xué)的獨(dú)特韻味。

這樣的融合教學(xué)貫穿全年：春節(jié)前，教室里剪刀翻飛，學(xué)生們剪窗花、捏黏土布老虎、寫春聯(lián)；端午節(jié)，用紙箱制作的“龍舟”在校園里進(jìn)行“龍舟賽”；中秋時(shí)節(jié)，畫筆勾勒月餅紋樣、彩紙搭建精美燈籠......

更具創(chuàng)意的是，孫飛航還將美術(shù)與科學(xué)課程相結(jié)合，牽頭開辟了一片校園種植園，帶領(lǐng)學(xué)生們翻土、播種、澆水，觀察蔬菜生長的全過程。學(xué)生們一邊用畫筆記錄植物生長軌跡，寫下“植物生長日記”；一邊結(jié)合科學(xué)課本知識(shí)探究植物生長規(guī)律。

在孫飛航看來，在“種-觀-畫-學(xué)”的循環(huán)中，學(xué)生們不僅提升了美術(shù)創(chuàng)作能力，更培養(yǎng)了對科學(xué)探究的興趣。

3400余冊圖書的跨城之旅

孫飛航深知“閱讀是拓寬眼界最好的方式”，面對鄉(xiāng)村學(xué)校圖書資源匱乏的境況，他主動(dòng)扛起責(zé)任，在合肥進(jìn)行圖書募捐活動(dòng)。2021年，孫飛航第一次從合肥濱湖世紀(jì)社區(qū)和中國科大附中募捐到一千冊圖書。這個(gè)學(xué)期被調(diào)到文莊中心小學(xué)后，面對鄉(xiāng)村學(xué)校普遍圖書資源匱乏的困境，他再次踏上了募捐之路。開學(xué)后孫飛航多次前往合肥濱湖世紀(jì)社區(qū)，向社區(qū)居民和學(xué)校師生講述鄉(xiāng)村學(xué)生的閱讀需求。他的真誠打動(dòng)了很多人，在濱湖世紀(jì)社區(qū)關(guān)工委和團(tuán)委的協(xié)助下，最終募集到2400余冊圖書，涵蓋繪本、科普讀物、文學(xué)經(jīng)典等多個(gè)品類。

六年來，孫飛航兩次為鄉(xiāng)村學(xué)校募捐圖書共計(jì)3400余冊。為了讓這些圖書真正發(fā)揮作用，孫飛航精心策劃了“閱讀分享會(huì)”“故事朗讀賽”等活動(dòng)，并每天留出固定閱讀時(shí)間，陪著學(xué)生們在書海中探索世界。

一個(gè)六年級(jí)的女生原本性格內(nèi)向，在持續(xù)閱讀后逐漸找到了自信。一次，她主動(dòng)找到孫飛航：“老師，我想?yún)⒓訃煜轮v話。”孫飛航耐心地為她指導(dǎo)稿子、糾正讀音。當(dāng)這個(gè)女生自信地站在升旗臺(tái)上時(shí)，孫飛航深深感受到了閱讀的力量。

“書籍為學(xué)生們打開了一扇看世界的窗戶。”孫飛航說。如今，校圖書館成了最受歡迎的地方，學(xué)生們的作文里開始出現(xiàn)更豐富的詞匯，他們的眼中有了更明亮的光芒。

“鄉(xiāng)村教育需要耐心，更需要?jiǎng)?chuàng)新。”孫飛航說。他用美育滋潤童心，用閱讀點(diǎn)亮希望，在鄉(xiāng)村教育的沃土上默默耕耘。如今，他正在籌劃下一個(gè)項(xiàng)目：建立“鄉(xiāng)村美術(shù)作品數(shù)字博物館”，通過網(wǎng)絡(luò)展示學(xué)生們的作品，讓更多人看到鄉(xiāng)村學(xué)生的創(chuàng)造力。

孫飛航（右一）與學(xué)生