新歲溫軟，途有繁花。2026年1月8日下午，合肥市香格里拉小學(xué)多媒體教室內(nèi)暖意融融，春雨兒童詩社新詩集《追風(fēng)箏的詩行》頒發(fā)儀式暨2026“我讀我詩”新年新詩會(huì)在此溫馨啟幕。該校領(lǐng)導(dǎo)班子與詩社師生、家長(zhǎng)齊聚一堂，共同見證這場(chǎng)詩歌與成長(zhǎng)的盛會(huì)。

帷幕初啟，一段《請(qǐng)聽我說謝謝你》的手勢(shì)舞靜靜綻放。孩子們的手語如初蕊，在空氣中劃出無聲卻飽含溫度的漣漪。稚嫩的掌心向上托舉，是感恩最本真的形狀。隨后的舞步或激越或翩躚，與一闋古箏的清越弦音相繼流淌，靈動(dòng)與清韻交織，悄然推涌起滿室專注的波瀾。多媒體教室內(nèi)，座無虛席，每一道凝視的目光都如駐足的螢火，安靜地，照亮了此刻。

夏春梅校長(zhǎng)以詩喻翼，囑托孩童攜文字翱翔，更盼其永懷對(duì)生活與萬物的熱忱。夏校長(zhǎng)代表學(xué)校，向耕耘的師者與守護(hù)的家長(zhǎng)深致謝忱。

方銳老師則講述兒童寫詩的真義，方老師感念家長(zhǎng)以共讀為舟，陪孩子溯游詩意之河。徐廷楚兒媽媽以家長(zhǎng)之心聲，回謝這片讓詩意扎根的校園，感恩老師以明燈照見童真，亦寄愿未來，盼這方沃土持續(xù)生發(fā)清澈的回響。

頒發(fā)時(shí)刻，詩有了重量。夏校長(zhǎng)與老師們將《追風(fēng)箏的詩行》與一張張獎(jiǎng)狀，鄭重遞到每一位小詩人手中。孩子們雙手接過——仿佛接住的不是紙頁，而是整個(gè)季節(jié)里，自己種下的、會(huì)發(fā)光的果實(shí)。他們列隊(duì)而立，身姿稚嫩卻筆直。一本本詩集在胸前微光輕顫，像剛剛棲落的蝴蝶。那一刻，他們自身也成了詩的一部分：一行行會(huì)呼吸的、生動(dòng)的句子，構(gòu)成了這間教室里，最動(dòng)人的風(fēng)景。 

“我讀我詩”環(huán)節(jié)中，親子朗誦成為最大亮點(diǎn)。有的家庭組隊(duì)演繹原創(chuàng)詩歌，有的孩子與父母依偎共讀，稚嫩的童聲與溫暖的成人嗓音交織，將《追風(fēng)箏的詩行》中的童真童趣娓娓道來。互動(dòng)間，文字的溫度與親情的厚度在空氣中悄然流淌。

這場(chǎng)融合詩歌、親情與藝術(shù)的盛會(huì)，不僅是對(duì)孩子們創(chuàng)作成果的肯定，更彰顯了學(xué)校以文化人、以美育人的教育理念。

春雨兒童詩社的實(shí)踐，恰如《追風(fēng)箏的詩行》所喻——讓孩子們?cè)谖淖值奶炜罩蟹棚w想象，在書香的浸潤中收獲成長(zhǎng)。這里不僅是詩歌的搖籃，更是親子情感的紐帶，為童年播撒下熱愛文學(xué)的種子，讓每個(gè)孩子都能以詩為筆，書寫屬于自己的精彩篇章。

黎巴嫩作家紀(jì)伯倫說：詩的內(nèi)在和諧是通過想象來傳達(dá)的，詩是迷醉心懷的智慧。孩子們有著豐富的想象力和純真的童心，永遠(yuǎn)盛開著詩的花朵，在他們眼中，一草一木，一山一水，一桌一椅......都知冷知熱，充滿了生命的張力，充滿了成長(zhǎng)的智慧。

從《遇見詩》《愛上詩》《童語詩路》到《就這樣長(zhǎng)大》《追風(fēng)箏的詩行》，已經(jīng)是香小春雨兒童詩社的第八本詩集了。

迪斯雷利說，詩人是描繪心靈的畫家。愿童心如畫。