【安徽十佳班主任】汪洋：為鄉(xiāng)村娃“操心”27載

在蕪湖市繁昌區(qū)平鋪九年制學(xué)校很多學(xué)生的記憶深處，總忘不了一年級(jí)才入校時(shí)，班主任汪洋讓學(xué)生們排著隊(duì)、手拉手，用腳步丈量校園；叮囑大家上下樓梯靠右邊，不追跑不打鬧；教會(huì)大家認(rèn)識(shí)溫水龍頭，提醒倒水和拿水杯走路的注意事項(xiàng)；就連上廁所，也會(huì)給大家親自演示沖水、洗手的方法。“一年級(jí)的小娃娃，正是小樹(shù)苗直立向上生長(zhǎng)的關(guān)鍵期，我是他們的班主任，多操點(diǎn)心不是應(yīng)該的嘛。”汪洋笑呵呵地說(shuō)。

實(shí)際上，認(rèn)識(shí)汪洋的人都知道，他這份“操心”何止是一點(diǎn)。自1996年踏上鄉(xiāng)村學(xué)校的講臺(tái)，他一教就是27年，也操心了27載。他不忘教育初心，摯愛(ài)著鄉(xiāng)村教育事業(yè)，在班主任崗位上辛勤耕耘，用滿腔的愛(ài)滋養(yǎng)著每一個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)生，給他們以關(guān)愛(ài)、賞識(shí)，給留守兒童以陽(yáng)光、溫暖......他用點(diǎn)滴平凡故事書(shū)寫(xiě)著鄉(xiāng)村班主任工作的“不平凡”。

“我的班上，一個(gè)不能少”

在汪洋的育人理念里，愛(ài)是“一個(gè)不能少”，愛(ài)是“不拋棄，不放棄”。鄉(xiāng)村學(xué)校多留守兒童，新學(xué)期，他總是第一時(shí)間摸清楚班里學(xué)生的現(xiàn)狀，開(kāi)展家訪，制訂針對(duì)性的計(jì)劃，尋求個(gè)性化的措施，堅(jiān)持“一生一案”；設(shè)置心愿墻、連心袋，讓學(xué)生們?cè)跓o(wú)形中感受撲面而來(lái)的愛(ài)，在潛移默化中感受幸福。他竭力安排留守兒童參加集體實(shí)踐活動(dòng)，多方為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生爭(zhēng)取來(lái)自社會(huì)的愛(ài)心資助，充分發(fā)揮留守兒童在班級(jí)的主人翁意識(shí)。他的班級(jí)里，學(xué)生總是陽(yáng)光、自信、快樂(lè)。

特殊兒童雖然在班級(jí)里是個(gè)別的，但秉持“一個(gè)不能少”的理念，他異常重視，努力做到“不放棄一人”。有個(gè)特殊學(xué)生小亮（化名），患有唐氏綜合征，因始終不適應(yīng)校園生活，于是家長(zhǎng)把孩子送到南陵縣培智學(xué)校，周末接回來(lái)。學(xué)校開(kāi)展送教上門(mén)，汪洋主動(dòng)請(qǐng)纓，承擔(dān)起了周末送教任務(wù)。小亮家住平鋪五華村，走過(guò)大道，轉(zhuǎn)入小路，蜿蜒崎嶇，在一片竹林中。每次過(guò)去，他都會(huì)帶上小亮喜歡的零食和彩色讀物，從講故事開(kāi)始，一點(diǎn)一點(diǎn)引導(dǎo)小亮說(shuō)話，和家長(zhǎng)配合，一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng)小亮自理。這一送教就是幾年，多少個(gè)周末、假日，他穿梭往返，毫無(wú)怨言。“六一”期間、重大活動(dòng)之際，汪洋會(huì)把小亮接到學(xué)校，讓他感受節(jié)日的氛圍，觀看學(xué)生的表演，在這種氛圍的感染下，小亮欣喜萬(wàn)分，感受到集體的溫暖。送教很辛苦、教學(xué)很艱辛，但汪洋始終認(rèn)為：老師的愛(ài)應(yīng)該是無(wú)私的，“金鳳凰”要愛(ài)，“丑小鴨”更要愛(ài)。

每個(gè)學(xué)生都渴望愛(ài)與被愛(ài)，這是他們成長(zhǎng)中的心理需要，是他們最初人格形成的基點(diǎn)。為此，他開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)“每周一信”的舉措，信件內(nèi)容根據(jù)上周班級(jí)存在的典型問(wèn)題進(jìn)行交流，有故事的引領(lǐng)、師者的關(guān)心、懇切的要求和中肯的意見(jiàn)等。針對(duì)學(xué)生不同的個(gè)性，他寫(xiě)個(gè)人談話條、精致小卡片......讓愛(ài)如汩汩泉水一樣滋潤(rùn)學(xué)生的心田。

“你是好樣的，老師相信你”

作為班主任，汪洋深知，激勵(lì)教育、賞識(shí)教育是學(xué)生健康成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)劑。為此，“你是好樣的，老師相信你”這句話成了汪洋踐行“賞識(shí)教育”的口頭禪，學(xué)生在他面前，面對(duì)著他溫暖的眼神、真誠(chéng)的笑容，立馬變得自信、從容。

鼓號(hào)隊(duì)演奏是該校的一項(xiàng)傳統(tǒng)特色，需要全員參與、全體發(fā)力。汪洋班里有三個(gè)學(xué)生動(dòng)作不協(xié)調(diào)、樂(lè)感不好，次次參加考核都被“刷”下來(lái)，看著其他同學(xué)臉上洋溢的笑容，這幾個(gè)學(xué)生不禁淚灑當(dāng)場(chǎng)。汪洋知道這個(gè)情況，和幾個(gè)學(xué)生一番“暢談”，共同制訂了“再努一把力，加入鼓號(hào)隊(duì)”的目標(biāo)。汪洋是輔導(dǎo)教師，他深知想在鼓號(hào)隊(duì)里表演，沒(méi)有基本的素養(yǎng)，很難融入，但他也知道，若是努力后還是不能加入，會(huì)更傷學(xué)生的心。所以他一方面鼓勵(lì)開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，一方面給他們“開(kāi)小灶”，單獨(dú)加量訓(xùn)練。功夫不負(fù)有心人。三個(gè)學(xué)生先后通過(guò)了考核，光榮地加入了團(tuán)隊(duì)，這不僅是三個(gè)學(xué)生的勝利，也給予其他隊(duì)員極大的鼓舞。經(jīng)過(guò)艱苦訓(xùn)練，該校一舉獲得蕪湖市鼓號(hào)隊(duì)隊(duì)列表演特等獎(jiǎng)。當(dāng)全市頒獎(jiǎng)儀式在這所鄉(xiāng)村學(xué)校舉行，學(xué)生們流下激動(dòng)的淚水。

春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。汪洋的賞識(shí)教育激勵(lì)了一茬又一茬的莘莘學(xué)子走向康莊大道。由于教學(xué)工作業(yè)績(jī)突出，他多次被表彰為“優(yōu)秀班主任”，兩次被評(píng)為繁昌區(qū)十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員。2023年，他獲得“蕪湖市名班主任”稱號(hào)，所帶班級(jí)多次榮獲學(xué)校、區(qū)級(jí)優(yōu)秀班集體、雛鷹紅旗中隊(duì)，乃至全國(guó)動(dòng)感中隊(duì)等榮譽(yù)稱號(hào)。

一張張榮譽(yù)證書(shū)，不僅見(jiàn)證了汪洋數(shù)年的辛勤耕耘，也記錄了他孜孜不倦地在教育教學(xué)和班主任道路上的不懈探索。

【點(diǎn)評(píng)】

汪洋1996年開(kāi)始從事教育工作，始終堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育崗位，一直擔(dān)任班主任職務(wù)。他潛心教學(xué)，用愛(ài)育人，做鄉(xiāng)村學(xué)生的筑夢(mèng)人。所帶班級(jí)獲全國(guó)紅領(lǐng)巾中隊(duì)和安徽省“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆奔w四星章，他個(gè)人先后獲得“安徽省優(yōu)秀教師”“安徽省特級(jí)教師”“蕪湖市名班主任”“蕪湖市十佳班主任”“安徽省十佳班主任”等稱號(hào)。他以匠心踐行初心，讓每個(gè)學(xué)生心沐陽(yáng)光，讓每個(gè)生命綻放舞臺(tái)。

□蕪湖市教育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)  章世海

（記者程榕娟 通訊員程先梅、沈妤采寫(xiě)）