在安徽省蕭縣中學(xué)，高一學(xué)生朱勇瑞因其在去年中考中取得全縣第一名的成績而備受關(guān)注。然而，令他脫穎而出的，不僅是那份優(yōu)異的成績單，更是他樂于分享的學(xué)習(xí)方法、沉靜專注的個(gè)人特質(zhì)以及全面發(fā)展的綜合素養(yǎng)。這位被同學(xué)們親切稱為“小老師”的少年，正用實(shí)際行動(dòng)重新定義著“學(xué)霸”的豐富內(nèi)涵。

興趣與方法并重

談及學(xué)習(xí)秘訣，朱勇瑞的班主任王選認(rèn)為，關(guān)鍵在于高效的學(xué)習(xí)方法和純粹的好奇心，而非依賴“題海戰(zhàn)術(shù)”。

“朱勇瑞的成功，核心在于他真正享受探索知識(shí)的過程，并形成了自己的一套高效學(xué)習(xí)方法。”王選觀察到一個(gè)細(xì)節(jié)：朱勇瑞的筆記本從不是簡單的抄錄，而是融合了個(gè)人思考、知識(shí)關(guān)聯(lián)與例題反思的“思維地圖”。他習(xí)慣用不同顏色的筆標(biāo)注出知識(shí)層級，在空白處記錄自己的疑問和頓悟，把書本上的知識(shí)點(diǎn)真正內(nèi)化成自己的理解。

這種深入鉆研的習(xí)慣在遇到難題時(shí)體現(xiàn)得尤為明顯。他不會(huì)滿足于直接獲取答案，而是享受“死磕”的過程——查閱不同版本的教材和資料，嘗試用多種方法推導(dǎo)驗(yàn)證，并總結(jié)同類題目的通用規(guī)律。這種追根究底的學(xué)習(xí)態(tài)度讓他在理科的邏輯世界里游刃有余，也在文科的人文疆域中深耕細(xì)作，構(gòu)筑起扎實(shí)而靈動(dòng)的知識(shí)體系。

課堂上的朱勇瑞總是全神貫注，課間也常見他與老師、同學(xué)深入討論的身影。在他看來，學(xué)習(xí)是一項(xiàng)需要持續(xù)投入智慧的探索。“我覺得學(xué)習(xí)最吸引人的地方，就是當(dāng)你通過自己的思考，把一個(gè)原本模糊的概念變得清晰，把一道復(fù)雜的題目徹底拆解明白時(shí)，那種豁然開朗的成就感。”朱勇瑞說。

在講解中共同進(jìn)步

在班級里，朱勇瑞是大家公認(rèn)的“小老師”。課間和自習(xí)時(shí)間，他的座位旁常會(huì)圍攏起請教問題的同學(xué)。無論問題難易，他總是不厭其煩、耐心講解。

“有一次我怎么也搞不懂一道函數(shù)題，勇瑞不僅用常規(guī)方法給我講，還畫了函數(shù)圖像，用實(shí)例幫我理解。”一名同班同學(xué)回憶道，“他一直講到我完全明白，還說這個(gè)過程也是他自己鞏固和提升的機(jī)會(huì)，這讓我特別感動(dòng)。”

在他的帶動(dòng)下，班級內(nèi)部形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”的良性循環(huán)，整體成績穩(wěn)步提升。各科老師也都注意到了這位“教學(xué)小助手”起到的橋梁作用——他常常能敏銳地發(fā)現(xiàn)同學(xué)們普遍存在的知識(shí)盲點(diǎn)，并用同輩間更易理解的語言協(xié)助老師解決問題。

“朱勇瑞的分享不僅僅是一種行為，更是一種深度的學(xué)習(xí)方式。”數(shù)學(xué)老師這樣評價(jià)，“他在講解中不斷梳理自己的知識(shí)體系，這種利他行為最終也成就了他自己更深刻的理解。”

用閱讀與音樂平衡生活

學(xué)業(yè)之外，朱勇瑞通過廣泛的閱讀和音樂來調(diào)節(jié)節(jié)奏、拓寬視野。他的閱讀書單既有《紅樓夢》這樣的古典文學(xué)經(jīng)典，也有《平凡的世界》這類現(xiàn)實(shí)主義力作；在音樂方面，他既欣賞古典音樂的典雅寧靜，也喜歡流行樂的活力節(jié)奏。

“閱讀讓我跨越時(shí)空，看到了更廣闊的世界和更多元的人生；音樂則讓我學(xué)會(huì)沉靜下來，傾聽內(nèi)心的聲音。”在他看來，這些看似與應(yīng)試無關(guān)的愛好，恰恰在潛移默化中培養(yǎng)了專注力、理解力和共情能力，幫助他更好地平衡緊張的學(xué)習(xí)與生活，始終保持積極樂觀的心態(tài)。

對于未來，這名目光堅(jiān)定的少年已經(jīng)有了清晰的規(guī)劃：他希望能考入理想的大學(xué)，在更專業(yè)的領(lǐng)域深入學(xué)習(xí)；同時(shí)繼續(xù)參與社會(huì)實(shí)踐，將知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。“我想成為一個(gè)對社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，用所學(xué)去服務(wù)社會(huì)，也用自我的正能量去影響更多的人。”朱勇瑞說。

點(diǎn) 評

我們培養(yǎng)的學(xué)生，不應(yīng)只是成績優(yōu)異的答題器，更應(yīng)是品德高尚、全面發(fā)展的未來?xiàng)澚骸Ｖ煊氯鹫沁@種教育理念的生動(dòng)體現(xiàn)。我們希望他能保持對知識(shí)的熱忱、對同學(xué)的友愛、對生活的熱愛，在未來的星辰大海中，書寫更輝煌的篇章。    

□安徽省蕭縣中學(xué)校長　付建軍

（記者 黃 慧）