在碭山縣碭城第三小學(xué)的操場上傳來清脆的擊球聲，一群小學(xué)生正在奔跑、傳球、吶喊，他們的運動裝背后印著“軟式棒壘球”字樣。場邊，體育教師朱瑞珍目光專注地注視著場上每個細(xì)節(jié)。對他來說，這片綠茵場不僅是運動的地方，更是學(xué)生們學(xué)會堅持、協(xié)作和尊重的人生課堂。

一個“棒壘球”的校園奇緣

2018年，當(dāng)朱瑞珍第一次向?qū)W校提出要引進(jìn)軟式棒壘球時，迎接他的是不解的目光。

“棒壘球？安全嗎”“孩子們能學(xué)會嗎”......

面對質(zhì)疑，朱瑞珍在體育課上先開展了一節(jié)“體驗課”。他設(shè)計了簡單有趣的傳接球游戲，當(dāng)學(xué)生們在操場上追逐著軟質(zhì)的棒壘球，笑聲灑滿了整個操場時，朱瑞珍知道，“機(jī)會來了”。

“軟式棒壘球器材是軟的，沖擊力小，比很多傳統(tǒng)體育項目更安全。”在一次家長會上，朱瑞珍現(xiàn)場展示了器材和專業(yè)防護(hù)裝備，“更重要的是，這個項目能培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊意識和規(guī)則意識。”

為了讓項目真正落地，朱瑞珍帶著體育組的同事紀(jì)海崗老師，專門到淮北第一實驗小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)了一周。回到學(xué)校后，他們利用早晨、放學(xué)后和周末的時間，從最基礎(chǔ)的握棒、傳接球開始教起。

“第一次參加全國賽是在鄂爾多斯，學(xué)生們都是第一次走出碭山，緊張得不得了。”朱瑞珍回憶，三四年級組爭奪季軍的那場比賽，最后一局比分膠著，一個學(xué)生在跑壘時摔倒了，膝蓋擦破了皮，“但他爬起來繼續(xù)往前沖，最后幫球隊拿到了關(guān)鍵分。”

從2019年第一次參賽獲得全國季軍，到2021年奪得全國冠軍，再到近年來在省市各級比賽中屢獲佳績，這個小小的軟式棒壘球在碭城三小扎下了根。如今，學(xué)校已成為“全國軟式棒壘球?qū)嶒瀸W(xué)校”，棒壘球社團(tuán)已成為最受歡迎的社團(tuán)之一。

一場“誠實比賽”背后的育人真諦

在2023年的軟式棒壘球班級聯(lián)賽決賽中，發(fā)生了讓朱瑞珍至今難忘的一幕。

六（1）班和六（5）班爭奪冠軍，最后一局六（1）班領(lǐng)先一分。關(guān)鍵時刻，六（5）班一名學(xué)生擊球后跑壘，裁判判罰“安全上壘”。就在這時，六（1）班的一個學(xué)生舉起了手：“老師，我剛才看到他擊球后放棒時碰到球了，是二次擊球，應(yīng)該判出局。”

經(jīng)過裁判組確認(rèn)，這個學(xué)生說得沒錯。判罰改變了，六（5）班最終輸?shù)袅吮荣悺５屓艘馔獾氖牵荣惤Y(jié)束后，六（5）班的學(xué)生們不僅沒有責(zé)怪那個誠實的對手，反而主動過來和他握手：“你很誠實，我們輸?shù)梅狻！?/p>

“那一刻我特別感動。”朱瑞珍說，“體育精神的真諦就在這里——輸贏固然重要，但誠實、公平和尊重對手，這些品格比贏球更重要。”

正是基于這樣的理念，朱瑞珍在推動學(xué)校“活力校園”建設(shè)時，特別注重體育的育人價值。除了軟式棒壘球，學(xué)校還開設(shè)了羽毛球、花樣跳繩、足球、舞蹈等多個體育社團(tuán)。他牽頭組織的體育文化節(jié)、體育知識競賽、社團(tuán)展示等活動，讓每個學(xué)生都能找到適合自己的舞臺。

“體育不是少數(shù)人的競技，而是每個孩子都應(yīng)該享受的權(quán)利。”朱瑞珍認(rèn)為，“我們要做的是創(chuàng)造更多機(jī)會，讓每個孩子都能在運動中找到快樂，在團(tuán)隊中學(xué)會合作，在規(guī)則中懂得尊重。”

一位體育教師的堅守與期待

“朱老師，我考上重點中學(xué)的體育特長生啦！”每年畢業(yè)季，總會有學(xué)生給朱瑞珍帶來這樣的好消息。看著學(xué)生們從對體育懵懂無知，到熱愛運動、養(yǎng)成習(xí)慣，甚至將體育作為未來的發(fā)展方向，朱瑞珍覺得這是對他工作最大的肯定。但這條路上也有挑戰(zhàn)。部分家長“重學(xué)業(yè)、輕體育”的觀念依然存在，場地和器材資源不足，體育教師的專業(yè)發(fā)展也需要更多支持。

“有家長曾經(jīng)直接問我‘朱老師，孩子花這么多時間訓(xùn)練，耽誤學(xué)習(xí)怎么辦？’”面對這樣的疑問，朱瑞珍總會耐心解釋，“適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉不僅能增強(qiáng)體質(zhì)，還能提高學(xué)習(xí)效率。經(jīng)常參加體育活動的孩子，上課時注意力更集中，抗壓能力也更強(qiáng)。”

為了提升專業(yè)能力，朱瑞珍從未停止學(xué)習(xí)的腳步。他定期參加各級培訓(xùn)，學(xué)習(xí)最新的體育教學(xué)理念；積極參與教學(xué)研討，和同事們一起研究如何將體育更好地融入“五育并舉”的教育體系。

“我最大的愿望是通過小學(xué)六年的體育教育，能讓每個學(xué)生都掌握一兩項受益終身的運動技能。”朱瑞珍說，“更重要的是，希望他們能擁有強(qiáng)健的體魄、陽光的心態(tài)和協(xié)作的精神。當(dāng)他們長大后，無論遇到什么困難，都能像在賽場上一樣，勇敢面對，永不放棄。”

夕陽西下，操場上訓(xùn)練的學(xué)生們陸續(xù)散去。朱瑞珍收拾好器材，回頭看了一眼空蕩蕩的球場。明天，這里又將充滿學(xué)生們的歡聲笑語——對他來說，這就是最美的風(fēng)景，也是他作為體育教師最樸素的幸福。

朱瑞珍指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行軟式棒壘球訓(xùn)練

（記者黃慧）