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編者按 筑夢(mèng)青春志在四方,規(guī)劃啟航職引未來。1月16日至18日,由安徽省教育廳主辦的第十九屆安徽省大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽暨第三屆全國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽(安徽賽區(qū))總決賽在滁州城市職業(yè)學(xué)院舉行。該校四名學(xué)子在激烈角逐中脫穎而出,交出3金1銀的優(yōu)異答卷。他們以賽促學(xué),以賽促就,在職業(yè)道路上乘風(fēng)破浪、筑夢(mèng)遠(yuǎn)航。
馬萍 該校高速鐵路客運(yùn)服務(wù)專業(yè)學(xué)生,第十九屆安徽省大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽暨第三屆全國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽(安徽賽區(qū))總決賽成長賽道(職教組)金獎(jiǎng)獲得者。
職業(yè)規(guī)劃目標(biāo):重點(diǎn)旅客客運(yùn)員
追光而行 溫暖他人旅途

童年時(shí)照進(jìn)生命里的一束光如今成了自己畢生追逐的方向,馬萍的職業(yè)選擇就源于童年時(shí)期的一段刻骨銘心的經(jīng)歷。
多年前的寒冬,馬萍牽著腿腳不便的外婆趕火車,發(fā)車在即,外婆卻在熙攘的候車廳不慎摔倒。年幼的她手足無措、放聲大哭,就在絕望之際,一位身著藍(lán)色鐵路制服的客運(yùn)員快步走來。她推來輪椅,小心翼翼地扶起外婆,溫柔安撫她倆的情緒,隨后領(lǐng)著她們走“綠色通道”順利登車。
“車窗外,她佇立在寒風(fēng)中揮手的身影,像一束暖陽驅(qū)散了我的無助。也就是在那個(gè)時(shí)候,我在心中埋下職業(yè)的種子——未來,我也要成為那樣傳遞溫暖的人。”時(shí)隔多年,每次回想起當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景,感性的馬萍還是會(huì)紅了眼眶。
為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,高考填報(bào)志愿時(shí),馬萍毫不猶豫地選擇了高速鐵路客運(yùn)服務(wù)專業(yè)。但追夢(mèng)之路并非坦途,剛?cè)雽W(xué)時(shí),她曾因?qū)I(yè)知識(shí)晦澀、實(shí)操技能生疏而備感壓力,應(yīng)急處置模擬訓(xùn)練中多次因反應(yīng)不迅速、流程不規(guī)范而受挫。但每當(dāng)想要放棄時(shí),童年時(shí)的那束光便會(huì)亮起,激勵(lì)著她堅(jiān)持下去。
很快,馬萍制定了“理論+實(shí)踐”并行的成長計(jì)劃:課堂上,專注鉆研客運(yùn)服務(wù)禮儀、應(yīng)急處置流程等專業(yè)知識(shí),遇到難題主動(dòng)請(qǐng)教;課后,投身志愿服務(wù)150余小時(shí),學(xué)會(huì)傾聽旅客隱性需求,用耐心化解焦慮;主動(dòng)考取紅十字救護(hù)員證、中級(jí)客運(yùn)員證,在演講比賽與專業(yè)研討中錘煉能力,不斷強(qiáng)化自己對(duì)行業(yè)的理解。
“很感謝學(xué)校提供的各種校企合作平臺(tái),讓我有機(jī)會(huì)在合肥南站、滁州站等站點(diǎn)實(shí)習(xí)實(shí)踐,180余天的一線經(jīng)歷讓我讀懂了這份職業(yè)的重量。”馬萍說,從協(xié)助轉(zhuǎn)運(yùn)重癥患兒、爭分奪秒守護(hù)“生命通道”,到為記憶衰退的老人定制“記憶出行服務(wù)卡”等,每一次實(shí)踐都讓她更加堅(jiān)定初心。
此次參賽,馬萍以賽促學(xué),進(jìn)一步梳理了未來職業(yè)發(fā)展路徑。在了解到隨著重點(diǎn)旅客服務(wù)需求的增長,行業(yè)對(duì)專業(yè)人才的要求也在提升,她將繼續(xù)深耕專業(yè),在數(shù)智化服務(wù)領(lǐng)域探索創(chuàng)新,讓溫暖覆蓋到更廣泛的群體。
從當(dāng)年候車廳無助哭泣的女孩,到如今懷揣規(guī)劃、整裝待發(fā)的高鐵學(xué)子,馬萍心中的光從未熄滅。在采訪中,她兩次表示,今后自己將以專業(yè)為翼,以真誠為壤,在高速鐵路客運(yùn)服務(wù)崗位上,將這份溫暖與守護(hù)傳遞給更多的人,用青春與奮斗書寫屬于自己的職業(yè)答卷。
孫榕 該校護(hù)理專業(yè)學(xué)生,第十九屆安徽省大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽暨第三屆全國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽(安徽賽區(qū))總決賽成長賽道(職教組)金獎(jiǎng)獲得者。
職業(yè)規(guī)劃目標(biāo):兒童康復(fù)專科護(hù)士
用愛與專業(yè)守護(hù)困境兒童

“這次大賽不僅是展現(xiàn)職業(yè)思考的競(jìng)技平臺(tái),更是交流成長、獲取專業(yè)指導(dǎo)的契機(jī)。它讓我離實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)夢(mèng)想又近了一步。”頒獎(jiǎng)儀式結(jié)束后,孫榕一臉笑容地走下領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),這笑容里有獲獎(jiǎng)的喜悅,也有對(duì)未來職業(yè)的美好憧憬。
孫榕的職業(yè)目標(biāo)是成為一名兒童康復(fù)專科護(hù)士,致力于守護(hù)困境中渴望成長的兒童。這一選擇源于實(shí)習(xí)時(shí)遇見的三歲腦癱男孩小宇(化名),當(dāng)其用專業(yè)康復(fù)知識(shí)幫助小宇踉蹌走出兩步,見證其家庭重燃希望的瞬間,“覺得這個(gè)職業(yè)很偉大,可以給別人帶去希望。”
在此后的各類公益項(xiàng)目中,孫榕還陪伴過腦癱患兒樂樂(化名)、車禍致殘的甜甜(化名)康復(fù),體會(huì)到了共情與專業(yè)的力量。在一次次調(diào)研中,孫榕不斷明確了職業(yè)核心能力與發(fā)展方向,立志成為早期干預(yù)護(hù)航人、成長陪伴者和康復(fù)認(rèn)知引導(dǎo)員。
其后,孫榕一頭扎進(jìn)知識(shí)的海洋,專業(yè)的課程體系和優(yōu)質(zhì)的實(shí)訓(xùn)平臺(tái),讓她快速掌握了護(hù)理知識(shí),連續(xù)兩年綜合測(cè)試位列專業(yè)第一,考取護(hù)士資格證,實(shí)習(xí)中實(shí)現(xiàn)200余次小兒靜脈穿刺零失誤,400余小時(shí)志愿服務(wù)也讓她錘煉了綜合能力。
“此次大賽讓我明確了職業(yè)路徑、開闊了眼界。未來,我將以苔花般的堅(jiān)韌,在兒童康復(fù)護(hù)理道路上堅(jiān)定前行,用專業(yè)與熱愛托舉更多孩子的成長希望。”孫榕動(dòng)情地說。
王松雨 該校護(hù)理專業(yè)學(xué)生,第十九屆安徽省大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽暨第三屆全國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽(安徽賽區(qū))總決賽就業(yè)賽道(職教組)金獎(jiǎng)獲得者。
職業(yè)規(guī)劃目標(biāo):康養(yǎng)護(hù)士
以賽為翼 赴一場(chǎng)成長約定

有人細(xì)致地為失能老人做肢體康復(fù)訓(xùn)練,有人溫柔地為認(rèn)知障礙老人進(jìn)行記憶喚醒,有人精準(zhǔn)地把控用藥劑量與飲食搭配......“現(xiàn)在想想,依然覺得那樣的畫面實(shí)在太美好了!”聊起自己選擇康養(yǎng)護(hù)士這一職業(yè)方向的初衷時(shí),王松雨向記者分享了她的一次志愿服務(wù)經(jīng)歷,在與同學(xué)一起走進(jìn)一家養(yǎng)老院時(shí),被眼前的畫面驚訝到了,護(hù)理團(tuán)隊(duì)用專業(yè)的照護(hù)讓年邁的老人重拾舒適與尊嚴(yán),用耐心的陪伴驅(qū)散他們的孤獨(dú)與不安。“用專業(yè)守護(hù)生命質(zhì)量,用溫度慰藉歲月時(shí)光,在那一刻有了生動(dòng)的寫照”。
王松雨說,正是這樣一次經(jīng)歷讓她毅然敲定了人生的職業(yè)航向:成為一名有溫度、有專業(yè)、有擔(dān)當(dāng)?shù)目叼B(yǎng)護(hù)士,以敬畏之心對(duì)待每一位長者,以“全人照護(hù)”的理念回應(yīng)每一份康養(yǎng)需求,在細(xì)水長流的陪伴與照護(hù)中,讓長者們安享有品質(zhì)、有尊嚴(yán)的晚年。
“最大的收獲遠(yuǎn)不止一張證書、一個(gè)名次。”王松雨揚(yáng)了揚(yáng)手中鮮紅的證書,直言此次比賽在與各路優(yōu)秀選手的同臺(tái)競(jìng)技中,自己看到了護(hù)理行業(yè)的多元可能——有人將智能康養(yǎng)設(shè)備與傳統(tǒng)照護(hù)結(jié)合,讓照護(hù)更高效精準(zhǔn);有人創(chuàng)新了認(rèn)知障礙老人的非藥物干預(yù)方法,讓陪伴更具針對(duì)性。“最珍貴的是,我在評(píng)委老師的點(diǎn)評(píng)中,看清了自己的優(yōu)勢(shì)與短板。這場(chǎng)比賽就像一面鏡子,讓我更清晰地認(rèn)識(shí)到康養(yǎng)護(hù)士的職業(yè)價(jià)值——我們不僅是健康的守護(hù)者,更是長者晚年生活的陪伴者、品質(zhì)的提升者,這份職業(yè)需要專業(yè)的深度,更需要情感的溫度。”王松雨感慨道。
大賽雖已落幕,但王松雨的康養(yǎng)護(hù)理之路才剛剛開始。其直言,自己將帶著比賽賦予的勇氣、視野與沉淀,在康養(yǎng)護(hù)理領(lǐng)域深耕不輟:既要扎實(shí)提升慢病管理、康復(fù)護(hù)理等專業(yè)技能,又要持續(xù)學(xué)習(xí)智能康養(yǎng)技術(shù)與人文關(guān)懷技巧,帶著對(duì)長者的敬畏與熱愛,在每一次照護(hù)中傳遞溫暖與力量。
曹韻 該校護(hù)理專業(yè)學(xué)生,第十九屆安徽省大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽暨第三屆全國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽(安徽賽區(qū))總決賽成長賽道(職教組)銀獎(jiǎng)獲得者。
職業(yè)規(guī)劃目標(biāo):鄉(xiāng)鎮(zhèn)養(yǎng)老護(hù)理員
讓每位老人都老有所尊

作為一名大一新生,曹韻一開始并不了解此次大賽,在聽完老師的動(dòng)員后才知曉,這不是一場(chǎng)簡單的競(jìng)技,更像是一個(gè)讓大家沉下心梳理職業(yè)方向、明確成長路徑的平臺(tái)。“當(dāng)時(shí)就覺得,可以通過參賽,把自己對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)養(yǎng)老護(hù)理員的職業(yè)思考好好呈現(xiàn)出來,讓更多人看到這份職業(yè)的價(jià)值。”抱著試試看的心態(tài),曹韻站上了此次大賽的舞臺(tái)。
而她關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)養(yǎng)老護(hù)理員的職業(yè)啟蒙,源于一次回家鄉(xiāng)養(yǎng)老院的見習(xí)經(jīng)歷。提到鄉(xiāng)鎮(zhèn)養(yǎng)老,許多人的腦海中或許會(huì)浮現(xiàn)出臟亂的街道、陳舊的設(shè)施,以及孤苦無依的老人,但曹韻看到的并不是這樣。“里面有先進(jìn)的設(shè)施,一群老人圍坐在一起有說有笑。那一刻,我第一次感受到了鄉(xiāng)村振興的力量,看到了護(hù)理專業(yè)的另一種溫度,不是與疾病賽跑,而是與時(shí)光并肩守護(hù)一段從容安穩(wěn)的晚年”。帶著這份觸動(dòng),曹韻開始認(rèn)真思考在未來做一名新時(shí)代鄉(xiāng)鎮(zhèn)養(yǎng)老護(hù)理員,“用專業(yè)和陪伴守護(hù)家鄉(xiāng)老人們的晚年,或許也是一個(gè)溫暖有意義的職業(yè)選擇”。
“我的職業(yè)初心從來都不是追求光鮮的崗位,而是想讓每一位老人都能有尊嚴(yán)、有溫度地老去。”曹韻說,鄉(xiāng)鎮(zhèn)養(yǎng)老護(hù)理員的缺口還很大,自己想做那個(gè)補(bǔ)缺口的人,用在學(xué)校學(xué)到的護(hù)理知識(shí),為家鄉(xiāng)的長輩們帶去實(shí)實(shí)在在的幫助。
為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),她明確了自己的努力方向:短期扎實(shí)學(xué)好護(hù)理專業(yè)課程,考取養(yǎng)老護(hù)理員職業(yè)資格證,多去養(yǎng)老院實(shí)習(xí)積累實(shí)操經(jīng)驗(yàn);中期深耕失智老人照護(hù)等專項(xiàng)領(lǐng)域,提升專業(yè)技能;長期則希望參與構(gòu)建鄉(xiāng)鎮(zhèn)“機(jī)構(gòu)+社區(qū)+居家”的養(yǎng)老服務(wù)模式,帶動(dòng)更多年輕人關(guān)注鄉(xiāng)鎮(zhèn)養(yǎng)老事業(yè)。
“此次大賽我的收獲遠(yuǎn)超預(yù)期,不僅讓我更清晰地梳理了自己的職業(yè)路徑,不再像剛?cè)雽W(xué)時(shí)那樣迷茫,而且在準(zhǔn)備PPT、反復(fù)打磨內(nèi)容的過程中,加深了對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)養(yǎng)老護(hù)理行業(yè)的理解——它需要專業(yè)能力作為底氣,更需要人文關(guān)懷的溫度”。曹韻說,今后,自己將帶著此次比賽中的收獲與感悟,在鄉(xiāng)鎮(zhèn)養(yǎng)老護(hù)理員的成長道路上堅(jiān)定地走下去,不辜負(fù)這份初心與期待。
(記者程榕娟、實(shí)習(xí)生呂蕊)
責(zé)任編輯:杜宇
