□肥東縣第一中學黨委副書記、校長  宋汝明

肥東縣第一中學聚焦教師發展與課堂內涵，以“教師賦能驅動課堂變革，課堂革新促進學生全面發展”為路徑，在破解“唯分數、唯升學”傾向、構建“五育融合”體系等方面積極探索，走出了一條縣中內涵式發展之路。

一、構建“三級賦能”體系，強化師資隊伍建設。學校構建“新銳——骨干——名師”三級賦能體系，推進教師精準培養。新銳教師通過“青藍工程”師徒結對，實現教學能力快速提升；骨干教師依托教研開放周等活動，開展跨校聯合教研，如在“AI智慧課堂賦能教學教研”主題研討中展示創新實踐；名師團隊通過市縣級名師工作室平臺，開展“送教下鄉”“同課異構”等活動，有效輻射優質教育資源。

二、打造“三性課堂”范式，深化教學方式改革。以“主體性、互動性、生成性”為核心，構建“三性課堂”新范式。通過任務驅動教學，將課堂主動權交還學生，如在歷史課開展“肥東地域文化的歷史源流”探究活動；運用智慧課堂技術，實現師生高頻互動；鼓勵開放探究，支持學生在實驗中注重研究，撰寫“微科研”報告，使課堂成為思維訓練和知識生成的重要場所。

三、完善選課走班機制，加強學生發展指導。學校著力完善選課走班制度，每周開設學生發展指導課，定期開展班主任培訓，指導學生科學選課；依托思政課程，每月組織“國旗下講話”專題教育，強化理想信念教育；通過校友導師團、社團活動等平臺，滿足學生個性化發展需求；組織黨團活動、社會實踐、職業模擬挑戰賽等，豐富學生體驗，學校在省級職業模擬挑戰賽中屢創佳績。

四、建立多元評價體系，落實“五育并舉”理念。學校建立覆蓋德智體美勞的綜合性評價體系，破除“唯分數”傾向。通過全程成長檔案，系統記錄學生學業成績、社會實踐、藝術體育、勞動表現等發展軌跡；推行“學期素養報告單”，從多維度綜合評價學生發展情況，引導學生全面發展。

面向未來，學校將以《縣域普通高中振興行動計劃》為指引，深化教師隊伍建設與課堂教學改革，不斷提升教育教學質量，為縣中振興提供可借鑒的實踐范例。