執教育之筆，載童心遠航，在陪伴里拾級，方見成長的萬千風景。

天冷了，操場的風都有點刺骨。上課集合時，孩子們縮著脖子，手揣在兜里不愿拿出來，喊立正時，“12”的聲音都開始稀稀拉拉了。

我吹響哨子，拍了拍手對孩子們說：“今天我們不跑步，來玩個游戲。

“桃花朵朵開”我高聲喊出。

“開幾朵？”孩子們齊聲回應，眼睛里開始有了光。

“開五朵！”話音落下，操場上瞬間炸開了花。孩子們尖叫著、歡笑著奔跑尋找伙伴，五個五個迅速抱成一團。落單的孩子急得跺腳，趕緊往人堆里擠；抱成團的孩子緊緊摟著彼此，笑得東倒西歪。寒風還在吹，但擁抱讓人暖和?？s著的小手伸出來了，凍紅的臉頰更紅了，但這次是熱的。

“開三朵！”“開二加五朵！”每一次喊出數字，都是此起彼伏的笑聲，那些平時跑步喊累的孩子，此刻為了找到伙伴，跑得比誰都快。一個總說自己跑不動的小女孩，在被需要時毫不猶豫地奔向等待她的花叢。

游戲的魔力在于，它讓“要你動”變成“我想動”。簡單的規則，即時的反饋，同伴的擁抱，這些比任何說教都更有力量。

當最后一輪“開十一朵”讓全班抱成四個大團時，歡呼聲響徹操場。他們緊緊相擁，像一朵在冬日綻放的花團，鮮艷、溫暖、充滿生命力。

下課鈴響，孩子們額頭上冒著細汗，眼睛亮晶晶地問：“老師，明天還玩嗎？”

我笑著點頭。天再冷，總有些東西能讓心熱起來，比如游戲，比如擁抱，比如一起綻放的桃花。

明天，或許該試試“梅花朵朵開”？換種花，但溫暖不變。

陳泳詩