為助力教師精準把握安徽省教育規劃課題申報核心要求，破解課題研究實踐痛點，推動AI 技術與鄉土文化深度融入教育科研全過程，12月4日，2025年靈璧縣課題培訓活動在靈璧中學舉辦。靈璧縣委教育工委委員崔鳳仙、該縣各課題組核心成員、名師名校長工作室骨干及縣教研室全體教研員共計700余人齊聚一堂，共同開啟一場聚焦實踐創新、賦能專業成長的教研提升之旅。本次活動由靈璧縣教育體育局主辦，靈璧中學承辦，安徽省新時代方少杰、王士永、崔少華、張春梅四大名師（名校長）工作室聯合協辦。

專家領航，解鎖“AI + 鄉土”課題新范式。本次培訓特邀合肥市夢園小學教育集團黨委書記、安徽省新時代名校長工作室主持人邵春榮專題授課。邵春榮以《以案為例——AI 賦能中小學課題研究的實踐路徑》為題，結合豐富的課題研究實例，從選題立意、方案設計到成果轉化，系統拆解課題研究全流程關鍵要點，為參訓教師搭建起清晰的研究框架。針對安徽省教育規劃課題申報指南中皖北專項的核心要求，邵春榮重點指導教師如何挖掘本土資源，將靈璧琴書、鐘馗剪紙、奇石文化等非物質文化遺產元素，與學科核心素養培育有機融合，打造兼具科學性、針對性與地域特色的課題方向。他強調，AI技術可在文獻檢索、數據梳理、資源開發等關鍵環節為課題研究賦能，幫助教師高效突破研究瓶頸，讓課題研究更貼合一線教學實際需求，實現“技術賦能+文化鑄魂”的雙重價值。

靶向賦能，明晰申報與結題全流程規范。培訓中，靈璧縣教體局教研室主任方少杰結合宿州市課題管理相關要求，明確課題申報與結題的核心標準。在選題環節，要求課題名稱嚴格控制在30字以內，需立足靈璧教育實際，聚焦教學重點難點，融入鄉土文化與學科教學融合的創新思路。邵春榮現場展示“基于STEAM 理念下幼兒自制玩教具的設計與應用研究”等優秀選題案例，為參訓教師提供直觀參考。

在結題要求方面，培訓明確2024-2025年立項課題需完成理論性與實踐性雙重成果積累：理論成果可包括專著出版、論文發表等形式；實踐性成果需形成教學設計集、資源庫、典型案例集等，并配套相關獲獎佐證材料。同時，專家團隊詳細解讀結題材料清單及格式規范，助力教師精準高效完成結題準備工作。

凝心聚力，夯實教育科研高質量發展根基。培訓現場，參訓教師專注聆聽、認真記錄，圍繞課題選題方向、AI工具實操應用、鄉土文化深度融合等核心問題與專家展開深入交流。與會人員紛紛表示，本次培訓內容兼具理論高度與實踐指導性，既有效解決了課題研究中的實際困惑，又拓寬了研究思路，為后續申報安徽省教育規劃課題、提升教科研專業水平提供了有力支撐。

活動結束后，靈璧縣委教育工委委員崔鳳仙表示，本次培訓是推進“教育大縣”建設的重要舉措。后續將持續搭建教科研交流平臺，常態化開展專項培訓，鼓勵教師立足教學實踐，深挖本土文化資源，善用AI等現代技術，打造更多有價值、可推廣的優質課題，以科研賦能教學質量提升，為靈璧教育高質量發展注入強勁動力。（楊藝 趙奇）