17歲的王麗娜有兩個(gè)筆記本。第一個(gè)是普通的課堂筆記，里面擠滿了三角函數(shù)公式和英文單詞，記錄著一個(gè)中職學(xué)生為升學(xué)付出的切實(shí)努力。第二個(gè)則是她的素材收集冊(cè)，里面是食堂阿姨隨口哼的歌謠、晚自習(xí)時(shí)窗外云的形狀、同桌午睡時(shí)含混的夢話片段......這兩本冊(cè)子像是她生活的兩個(gè)切面，一個(gè)朝向必須面對(duì)的當(dāng)下，另一個(gè)則珍藏著她內(nèi)心那個(gè)“美麗而浪漫的夢想”。

王麗娜就讀于六安天河職業(yè)中專學(xué)校。在這里，提高升學(xué)率是學(xué)校的頭等大事，課間十分鐘常常被同學(xué)們用來爭分奪秒地刷題。王麗娜也會(huì)做題，但她總會(huì)給自己留出片刻，在走廊盡頭的那扇窗前短暫停留，看看云，看看樓下樹木四季的變化。“就是發(fā)會(huì)兒呆。”她如是描述這個(gè)習(xí)慣，語氣平淡。

真正讓她顯得“不同”的是她的文字。語文老師是第一個(gè)敏銳的發(fā)現(xiàn)者。在一次學(xué)習(xí)聞一多《紅燭》后的隨筆練習(xí)中，當(dāng)絕大多數(shù)同學(xué)在贊頌“燃燒自己照亮他人”的奉獻(xiàn)精神時(shí)，王麗娜卻寫下了這樣的思考：“我們無法不對(duì)結(jié)果抱有期待，卻時(shí)常被‘結(jié)局到底是什么’困住了前進(jìn)的勇氣。”這篇視角獨(dú)特的隨筆被老師貼在了教室前方，旁邊就是最近一次月考的成績紅榜——巧合的是，王麗娜也名列其中。“有點(diǎn)不好意思。”談及這次“曝光”，她露出靦腆的笑容，“感覺像自己默默收著的東西，突然被大家看到了。”

寫作對(duì)她而言并非為了特立獨(dú)行，而更像是一種自然的表達(dá)和記錄。“寫作者首先應(yīng)該是記錄者，對(duì)吧？”她反問道。去年參加“葉圣陶杯”作文大賽的經(jīng)歷，讓她更清晰地觸摸到了寫作的意義。那次的主題是“閱讀”。在感到無從下筆時(shí)，她沒有天馬行空，而是回到了最熟悉的語文課本，重新看到了“袁隆平”這個(gè)名字。為了避開千篇一律的歌頌，她決定進(jìn)行一次大膽的嘗試：假使自己就是袁隆平本人。“我想用第一視角，去寫他科研路上那些不為人知的內(nèi)心波動(dòng)，寫困惑，寫失敗，而不僅僅是成功。”最終，這篇試圖與偉大靈魂對(duì)話的作文為她贏得了省級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)。她總結(jié)那次寫作：“其實(shí)我只是在‘聽’，試著去聽那些歷史中、人物內(nèi)心可能發(fā)出過，但快要消失的聲音。”

她的寫作始于模仿，曾反復(fù)在筆記本上描摹名家筆下的句子。如今，她的筆觸在嘗試中逐漸摸索自己的方向。她在一篇習(xí)作中寫道：“當(dāng)紙落云煙的詩句在唇齒間流轉(zhuǎn)，當(dāng)鱗次櫛比的意象在腦海中綻放，我第一次窺見語文深處的詩意。”對(duì)語言的這種敏銳感知，為她規(guī)律的備考生活增添了別樣的維度。

“人生在勤，不索何獲”是王麗娜的座右銘。“我相信寫作會(huì)陪我一起書寫人生的篇章。”她說，“堅(jiān)持熱愛的，攻克不擅長的，我會(huì)繼續(xù)往前走。”她欣賞作家羅蘭的話：寫作是一條認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)真理的路。

新年寄語

在新的一年里，我仍希望自己可以深耕作文，發(fā)憤圖強(qiáng)。歲月奔騰不息，我無法留住它，但我可以選擇怎樣度過。當(dāng)我思考2026，愿少一些急切的期盼，多一些善意的等待。以樸素的筆觸描繪有溫度的世界。讓作品像書簽一樣插進(jìn)生活的書頁。

點(diǎn) 評(píng)

王麗娜是一個(gè)樂觀積極，沉穩(wěn)靦腆的女生，語文成績較為優(yōu)異，她熱愛用手中的筆書寫自己心中所想。她在語文寫作中展現(xiàn)出敏銳的洞察力與獨(dú)具一格的寫作風(fēng)格。她的文字既有對(duì)細(xì)節(jié)的細(xì)膩描摹，又能讓他人看到背后蘊(yùn)含的深意。正是這份興趣，讓她不斷成長。

在用心品味生活的同時(shí)，更要有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，希望更多的學(xué)生可以通過寫作來發(fā)現(xiàn)自己身上的潛力，讓熱忱之心永不泯滅。

□六安天河職業(yè)中專學(xué)校語文教師  方  玉

（記者 黃 慧）