□亳州市教育局  張秀禮

當前，以AI人工智能為代表的先進技術迅猛發展，引領科技革命和產業變革。據《2024中國教育智能硬件行業發展趨勢報告》顯示，中國教育智能硬件市場規模逐步壯大，深刻影響人們的思維、生產、生活和學習方式。人工智能、大模型等智能技術對教育的影響不斷深入，促進了教育創新發展。

近日，亳州市教育科學研究所對生成式人智能賦能中小學教學應用開展了問卷調查，共收到有效問卷1244份，56.27%的受訪教師認為備課（課件/教案生成）經常使用AI，但也有部分教師表示容易對AI產生依賴。該所副所長、信息科技學科教研員程齊苗就教師正確使用人工智能賦能教育提出建議。

一是優化AI在教育領域的內容供給。建議加大AI的開發和訓練力度，著重推進教育領域的專屬大模型或智能體的開發。統籌構建高質量大模型訓練語料庫，整合各地歷年組織開展的教學教研活動資源，如教材、教案、課例等，促進生成的內容更加符合教育領域規范，從而提供高質量、準確且安全的內容供給。

二是增強師生規范使用意識。建議從使用意識、技巧和規范等方面，對師生開展系統培訓，明確AI是輔助工具而非替代品。提高教師的提示詞對話技巧，規避潛在風險，引導AI生成更貼合教育教學需求的內容；加強學生AI倫理教育，培養學生更強的批判意識，提高辨別能力，使其在與AI對話過程中保持開放的態度，學會提出問題和驗證答案，義務教育階段學生要在教師和家長陪伴下，審慎使用生成式人工智能，要幫助他們理解技術的局限和社會影響。教師和家長要及時干預學生沉迷或接觸不良人工智能產品的情況，引導學生正確合理使用人工智能技術。

三是加大薄弱地區支持力度。督促各地加大對教育資源薄弱地區的投入，提升基礎設施配備條件。通過組織結對幫扶、送教下鄉、交流輪崗等形式，逐步加強薄弱地區教師對AI的認知，幫助其找準適合本地學情的應用場景，有序推進薄弱地區AI應用落地見效。