□安徽科技學(xué)院團(tuán)委書記  張  聰

在高校育人體系中，社會實(shí)踐是連接理論與實(shí)際的重要橋梁，是培育學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的關(guān)鍵路徑。2025年，安徽科技學(xué)院聚焦鄉(xiāng)村振興、紅色傳承等時代命題，組建了百余支實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，學(xué)生們的足跡遍布江淮大地。在推動大學(xué)生社會實(shí)踐工作的過程中，我們始終秉持“實(shí)踐出真知”這一理念，既深耕于“行”的探索，也沉潛于“思”的積淀，力求讓社會實(shí)踐真正成為賦能青年成長、服務(wù)社會發(fā)展的有力載體。

以“謀”為先，讓實(shí)踐方向與時代同頻。社會實(shí)踐的生命力，在于能否精準(zhǔn)對接時代需求、呼應(yīng)青年成長訴求。在項(xiàng)目謀劃階段，我們始終站在人才培養(yǎng)和服務(wù)地方發(fā)展的雙重維度，緊密結(jié)合社會熱點(diǎn)與學(xué)科特色，讓實(shí)踐主題既具現(xiàn)實(shí)意義，又能發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢。我們嘗試將社會實(shí)踐與思政課創(chuàng)新融合，指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)為鳳陽縣小崗村量身創(chuàng)作社會實(shí)踐農(nóng)家思政課《1978：十八個紅手印》，以青年喜聞樂見的藝術(shù)形式詮釋改革開放精神，最終斬獲全國大學(xué)生講思政課二等獎。這讓我深刻認(rèn)識到，只有當(dāng)實(shí)踐內(nèi)容與青年的思想世界產(chǎn)生共鳴，才能真正實(shí)現(xiàn)“潤物無聲”的育人效果。

以“實(shí)”為要，讓實(shí)踐落地與創(chuàng)新共振。社會實(shí)踐的價(jià)值，終究要體現(xiàn)在“落地生根”的實(shí)效中。安徽科技學(xué)院深耕與小崗村的戰(zhàn)略合作，打造安徽省首個“傳承小崗精神 助力鄉(xiāng)村振興”社會實(shí)踐專項(xiàng)活動。這一活動跳出“走馬觀花”的淺層實(shí)踐模式，原創(chuàng)“農(nóng)家思政”課程，通過場景化、互動式的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中悟”，真正實(shí)現(xiàn)從“知道”到“做到”的跨越；通過宣傳小崗精神，吸引更多的青年關(guān)注并參與鄉(xiāng)村發(fā)展。這一活動也被省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組作為典型案例推介，得到《人民日報(bào)》《中國青年報(bào)》等媒體的關(guān)注報(bào)道。 

以“效”為尺，讓實(shí)踐輻射與長效共生。社會實(shí)踐的終極目標(biāo)，在于構(gòu)建“常態(tài)化、長效化”的育人格局。我們注重發(fā)揮實(shí)踐項(xiàng)目的輻射效應(yīng)，將短期實(shí)踐與長期服務(wù)相結(jié)合。依托學(xué)校服務(wù)地方發(fā)展研究院等平臺，帶領(lǐng)學(xué)生聚焦農(nóng)業(yè)領(lǐng)域關(guān)鍵技術(shù)難題，輔助“高效穩(wěn)定的新型抗菌肽”項(xiàng)目斬獲全國“揭榜掛帥”專項(xiàng)賽特等獎；引導(dǎo)學(xué)生以鄉(xiāng)情為紐帶，為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻(xiàn)智慧；在小崗村打造“耕讀教育基地”，開通“周末大篷車”，組建“青春聯(lián)絡(luò)站”，讓小崗精神成為激勵青年的生動教材。

大學(xué)生社會實(shí)踐應(yīng)成為培育特色項(xiàng)目的“新標(biāo)地”、黨建與文化融合的“新試點(diǎn)”、服務(wù)地方發(fā)展的 “新模板”。唯有將實(shí)踐深度嵌入學(xué)校人才培養(yǎng)體系和地方發(fā)展需求，才能讓“實(shí)踐育人”真正落地生根、開花結(jié)果。作為教育工作者，我們既要當(dāng)好“領(lǐng)航員”，以精準(zhǔn)的謀劃指引實(shí)踐方向；也要做好“鋪路石”，以創(chuàng)新的舉措保障實(shí)踐落地；更要成為“擺渡人”，以長效的機(jī)制助力實(shí)踐成果轉(zhuǎn)化，助力青年練就過硬本領(lǐng)，成長為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。