在安慶市迎江區(qū)華中路第一小學(xué)，提起王晶老師，學(xué)生們的眼睛會(huì)亮起來(lái)，他們會(huì)興奮地告訴你：“那是我們的‘魔法老師’！”

自2001年踏上講臺(tái)以來(lái)，王晶已深耕教育領(lǐng)域20余年，身兼音樂(lè)教研組長(zhǎng)、德育處主任、南區(qū)大隊(duì)輔導(dǎo)員數(shù)職。在學(xué)生們看來(lái)，她似乎永遠(yuǎn)有著用不完的奇思妙想和充沛能量：她自編200余支手勢(shì)舞，讓音樂(lè)課和課間律動(dòng)成為校園時(shí)尚；她設(shè)立“丫丫老師信箱”，細(xì)心聆聽(tīng)每個(gè)學(xué)生心底的聲音；她培養(yǎng)紅領(lǐng)巾講解員，讓稚嫩童聲傳遞時(shí)代正能量......王晶用她滿腔的熱愛(ài)與不竭的創(chuàng)造力，為學(xué)生的成長(zhǎng)之路施以最溫暖的“魔法”。

手勢(shì)舞教學(xué) 讓藝術(shù)之花綻滿校園

“音樂(lè)課通常在上午第三節(jié)課或者下午，為了緩解學(xué)生主課后的大腦疲勞，我就用好聽(tīng)的音樂(lè)編創(chuàng)了一些動(dòng)作，開(kāi)啟了手勢(shì)舞教學(xué)的探索。”王晶介紹，2021年，她從課本音樂(lè)入手，帶領(lǐng)學(xué)生按照節(jié)奏拍點(diǎn)，用拍手、拍腿等簡(jiǎn)單動(dòng)作演繹《外婆的澎湖灣》《鄉(xiāng)間的小路》等經(jīng)典歌曲，讓上半身小幅度律動(dòng)成為課堂常態(tài)，既避免了節(jié)奏練習(xí)時(shí)的噪音，又讓學(xué)生在音樂(lè)中放松身心。

隨著教學(xué)深入，王晶的手勢(shì)舞教學(xué)逐步升級(jí)。她先將《唱支山歌給黨聽(tīng)》等紅歌納入編創(chuàng)范圍；2023年，她又吸收本土黃梅戲元素，在專業(yè)老師指導(dǎo)下，編創(chuàng)黃梅戲手勢(shì)舞，還將多段經(jīng)典唱段串聯(lián)演繹。

在余橋小學(xué)支教時(shí)，王晶特意為一二年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的音階律動(dòng)，讓不同年齡段的學(xué)生都能感受藝術(shù)魅力。“手勢(shì)舞教學(xué)之后，讓我非常驚喜的是，學(xué)生們常常主動(dòng)用繩子、椅子、水杯等身邊道具自主創(chuàng)編。”王晶說(shuō)。

如今，王晶已累計(jì)編創(chuàng)手勢(shì)舞200余支，涵蓋校園歌曲、紅歌、黃梅戲等多個(gè)種類，《故鄉(xiāng)處處唱黃梅》《“手”住清廉》等作品先后登上第十屆中國(guó)（安慶）黃梅戲藝術(shù)節(jié)等舞臺(tái)。更值得一提的是，這些手勢(shì)舞已全面融入學(xué)校的大課間活動(dòng)，學(xué)生們?cè)诮y(tǒng)一的旋律中舞動(dòng)，場(chǎng)面壯觀而充滿活力，成為校園最動(dòng)人的風(fēng)景線之一。

“丫丫老師信箱” 架起師生溝通橋梁

“有些話，孩子不愿當(dāng)面說(shuō)，那就給他們一個(gè)‘樹(shù)洞’。”2024年10月，針對(duì)校園欺凌、學(xué)生心理健康等問(wèn)題，王晶在德育處門口設(shè)立“丫丫老師信箱”，學(xué)生匿名投遞，老師承諾48小時(shí)回復(fù)，讓每個(gè)聲音都被聽(tīng)見(jiàn)。

然而，起步并不順利。“信箱剛掛出去時(shí)，空空如也。孩子們?cè)谟^望，在懷疑”。

王晶啟動(dòng)了“種子計(jì)劃”：她先在晨會(huì)上用風(fēng)趣的語(yǔ)言介紹這個(gè)“解憂信箱”，并設(shè)計(jì)了漂亮的“解憂卡片”模板發(fā)給各班；接著，培訓(xùn)了8名值得信賴的大隊(duì)委員擔(dān)任“小小信使”，宣傳信箱的保密原則；她還與語(yǔ)文老師合作，發(fā)起了一次“給學(xué)校的悄悄話”主題寫作，引導(dǎo)學(xué)生們敞開(kāi)心扉。

終于，第一封來(lái)信，像一只小心翼翼的鴿子，落進(jìn)了信箱。來(lái)自五（2）班的一名學(xué)生寫道“課后服務(wù)很枯燥”。她立即推動(dòng)學(xué)校調(diào)研，將1小時(shí)作業(yè)輔導(dǎo)調(diào)整為30分鐘體能訓(xùn)練+30分鐘作業(yè)輔導(dǎo)，切實(shí)解決了學(xué)生“課后倦怠”問(wèn)題。

此后，信箱逐步完善，建立“雙盲回信”系統(tǒng)保護(hù)隱私，用紅黃藍(lán)三色信封區(qū)分信件緊急程度，創(chuàng)設(shè)“解憂茶話會(huì)”“信箱故事會(huì)”，將共性問(wèn)題轉(zhuǎn)化為教育資源，供全體師生借鑒和反思。從處理“老師上課罵人”的反饋，到推動(dòng)教室安裝空調(diào)、增加文藝活動(dòng)，王晶用細(xì)致回應(yīng)贏得學(xué)生信任，如今信箱月收信量已達(dá)30余封，被學(xué)生們親切稱為“魔法郵筒”。

組建講解員隊(duì)伍  傳遞教育好聲音

“憲法是國(guó)家的根本大法，作為紅領(lǐng)巾講解員，我覺(jué)得有義務(wù)向同學(xué)們普及這方面的知識(shí)，讓大家學(xué)法、守法、用法。”日前，華中路第一小學(xué)紅領(lǐng)巾講解員吳相全面向鏡頭侃侃而談，這是該校聯(lián)合迎江區(qū)檢察院拍攝“迎春護(hù)‘未’，紅領(lǐng)巾說(shuō)法”第一期的場(chǎng)景。

將少先隊(duì)員培養(yǎng)成紅領(lǐng)巾講解員是王晶的德育創(chuàng)新舉措之一，近年來(lái)，她先后培養(yǎng)了近60名紅領(lǐng)巾講解員，并推出紅領(lǐng)巾說(shuō)科普、紅領(lǐng)巾頌祖國(guó)、紅領(lǐng)巾說(shuō)法、紅領(lǐng)巾說(shuō)安全、紅領(lǐng)巾推廣普通話等多個(gè)系列，每期均在學(xué)校公眾號(hào)進(jìn)行宣傳推介，逐漸成為學(xué)校的德育新亮點(diǎn)。

從引導(dǎo)學(xué)生查找資料到指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范表達(dá)，從給學(xué)生提出表情建議到給學(xué)生進(jìn)行示范講解，從給學(xué)生拍攝講解視頻到指導(dǎo)學(xué)生自己拍攝剪輯，在培養(yǎng)紅領(lǐng)巾講解員隊(duì)伍的過(guò)程中，不僅提高了學(xué)生的核心素養(yǎng)和實(shí)踐能力，也為學(xué)生樹(shù)立了正確的價(jià)值導(dǎo)向。

從教20余年，王晶始終保持著對(duì)教育的飽滿熱情。問(wèn)及秘訣，她笑著分享：“保持陽(yáng)光心態(tài)，不被外界評(píng)價(jià)干擾；每天和孩子們?cè)谝黄穑凰麄兊奶煺娓腥荆匀怀錆M正能量。”王晶說(shuō)，未來(lái)她將繼續(xù)帶著這份熱愛(ài)，在教育路上堅(jiān)定前行，為學(xué)生成長(zhǎng)注入更多溫暖與力量。

（通訊員方迪、見(jiàn)習(xí)記者陳璐）