七歲那年，在爺爺的書房里，六安市第九中學八年級學生余海粟第一次拿起了毛筆。墻上掛著的《九成宮醴泉銘》字帖，那些端正的筆畫吸引了他。他回憶說：“當時覺得每一筆都有魔力，纏著爺爺教我。第一次寫的‘一’字是歪的，但我立刻就喜歡上了。”

書法為這個性格靦腆的少年打開了一扇窗。在家中的書桌前，他度過了無數個練習書法的日夜。從最初握筆時手會發抖，到能寫出工整的楷書；從只能笨拙地描摹，到逐漸理解字帖中的筆法精髓。無論寒暑，每天寫完作業后的半小時，都是他雷打不動的練習時間。指尖磨出的薄繭和用完的一本本字帖，記錄著他的堅持。“以前不敢在大家面前表現自己。”余海粟說，“但把寫好的字拿給老師看，得到肯定后，我感覺特別高興。”

進入初中后，余海粟加入了校書法社團，渴望得到更多鍛煉。然而社團里同學水平都很高，他的作品起初并不突出。為了能在全市比賽中取得好成績，他開始給自己增加訓練量：每天提早到校練習，課間研究字帖結構，主動向老師和同學請教。“書法讓我靜下來了。”他表示，“每一筆都不能著急，這對我做其他事也有幫助。”

這份從書法中習得的專注逐漸成為他學習與生活的基石。在學業上，他認真對待每一門課程，憑借著優異的綜合表現獲得了第十五屆宋慶齡獎學金。他堅持誦讀經典，將閱讀的積累轉化為文字，在多屆全國及省市級作文比賽中榮獲特等獎、一等獎。

書法培養的沉靜并未讓他止于書齋，相反，他將同樣的認真投入了體育運動。他堅持每周練習乒乓球和游泳，并在市、區級比賽中均取得了優異成績。他說：“我覺得身體好，才能更好地學習和成長。”

這份韌性也延伸至科學探索中。2024年，為完成《人為活動對淠河六安段水質的影響研究》課題，他跑遍了淠河六安段的多個監測點收集水樣，反復進行實驗分析，最終該課題獲安徽省青少年科技創新大賽三等獎。同年，他在全國中小學信息技術創新與實踐大賽決賽中，榮獲AI大模型賽項三等獎。

在生活中，余海粟同樣踏實。他主動承擔家務，積極參與志愿服務，年服務時長超過120小時，多次被六安市圖書館評為“優秀小志愿者”。此外，他還通過了鋼琴十級考試，并在省市級鋼琴比賽中獲獎。

“宣紙雖小，卻能容納千年文脈；筆墨雖輕，卻能承載人生重量”。余海粟這樣總結書法帶給他的感悟。如今，站在初中生涯的重要階段，他表示：“書法教會我，任何事情都要像寫字一樣，一筆一畫，認真對待。我會繼續帶著這份認真，走好接下來的每一步。”

新年寄語

新的一年，我想繼續深耕書法，臨摹《蘭亭集序》《曹全碑》等經典碑帖，嘗試在楷書基礎上探索隸書的韻味；學業上穩扎穩打，攻克物理薄弱知識點，多參與國學誦讀活動積淀底蘊。我還想帶著毛筆走進社區，寫春聯送福字傳遞墨香暖意，堅持乒乓球訓練保持體魄強健，再嘗試開展“書法里的非遺文化”小調研。期待新一年里，以筆墨涵養心性，以堅持收獲成長，不辜負師長與家人的期許，用少年之力傳承文化、追逐夢想。

點 評

余海粟是新時代“五育融合”的優秀踐行者。他以墨香為引，在書法的世界里錘煉心性、涵養品德，更將這份專注與堅持延伸到學業探索、體育鍛煉、科創實踐與志愿服務的方方面面，用行動詮釋了“強國有我”的少年擔當。他謙遜沉穩而又積極進取，在全面發展的道路上不斷突破自我，展現了新時代好少年的風采。愿余海粟，也愿更多的少年們，能以手中之筆、心中之志，厚植家國情懷，勇擔時代使命，在實現中華民族偉大復興的征程中，書寫屬于自己的青春華章。

□六安市第九中學團委書記  明  正

（記者　黃　慧）